一，前言

幼儿时期形成的道德品质会影响生活的成长，良好的习惯和品质应该从小养成。家庭教育对儿童的思想和行为习惯有很大的影响。父母是孩子的第一任老师。因此，我们必须高度重视家庭道德教育，使大多数家长能够对孩子有正确的培训目标和教育方法。

然而，许多父母不会教育他们的孩子。由于经济的进一步发展和消费观念的转变，他们故意满足孩子的许多物质要求。他们通常不注意自己的修养，不能为孩子树立榜样，表现出不尊重他人、不遵守公共道德、骂人、说粗话等。这些不良因素影响孩子的成长，养成自私、任性、不和谐等不良道德行为习惯。为此，我调查了120名中产阶级儿童、儿童家长和12名教师，主要调查和研究儿童的家庭道德教育，以唤起家长对家庭道德教育的关注，为提高全国素质奠定坚实基础。

二、调查目的。

调查了解儿童在家庭中的生活、行为习惯、劳动、友好交往、情绪、意志品质和性格特征。

从家庭成员关系、家长教育态度、调查了解家长对儿童道德行为的影响，为家长提供心理基础，帮助家长建立正确的教育观，儿童观，建立正确的教育态度，掌握正确的教育方法，创造合理的家庭教育环境，提高科学育儿水平。

三、调查内容。

（1）儿童道德行为调查。

（2）家长和家庭调查。

（3）对教师的综合调查。

四、调查方法。

(1)采用群体抽样与随机结合的方法。

确定120名中产阶级儿童和家长为调查研究对象。

(2)家长问卷法。

调查了解儿童在家中的道德行为。

（3）教师综合调查法。

调查教师对儿童道德行为习惯的综合评价。

(4)观察法。

主要了解儿童日常生活中道德行为习惯的具体表现，并与家长和教师的综合评价进行比较。

(5)谈话法。

与家长老师交谈，了解真相，给予科学评价。

五、结果分析。

（1）生活行为习惯。

儿童的不良行为习惯是指损坏书籍和玩具，在公园里拿东西，抓同伴。不良的生活和饮食习惯包括挑食、喜欢零食、偏食等。根据调查结果，有良好饮食习惯的儿童占总人数的58%，不良饮食习惯占总人数的10%，有破坏性行为的儿童占总人数的3.2%。综合评价，儿童入园一年，生活习惯转化率为28%，58%的儿童生活卫生和行为习惯良好，10%的儿童较差，值得教师和家长关注。

(2)自理能力。

4-5岁的儿童有一定的劳动习惯，能够提供初步的自我服务和集体服务，能够自己穿脱衣服，78%的儿童洗脸、洗手、洗袜子，21%的儿童还需要成人帮助，66%的儿童愿意为父母做家务，能够自己做事。85%的孩子愿意在幼儿园值班，4.2%的孩子敷衍了事，工作习惯差，不珍惜别人的劳动成果。

(3)团结友爱。

4-5岁的孩子开始需要交朋友。他们愿意和孩子们一起玩，与成年人交流感情。结果表明，76.5%的孩子愿意与同龄人相处融洽。6.1%的孩子以自我为中心，在游戏活动中不遵守常规，喜欢争夺玩具。

从关心他人、帮助他人、爱孩子的角度来看，3.8%的孩子缺乏同情心，不愿意帮助他人。38.6%的儿童有良好的沟通能力，58.4%的儿童有沟通障碍。有些人胆小、孤独、不爱说话，有些人在活动中容易攻击同龄人，与其他孩子发生冲突，互不让步。

(4)情感。

调查显示，49%的儿童情绪稳定，49%的儿童不冲动，1.3%的儿童有情绪问题。他们表现出不快乐、哭泣和焦虑。从综合评价来看，13%的儿童患有情绪障碍，值得家长关注。他们应该在生活中培养孩子轻松快乐的情绪，使他们健康活泼地成长。

(5)意志品质。

儿童良好的意志品质占1.5%，一般占6.8%，意志品质差占17%。他们不能完成任务，也不能坚持做一件事。

(6)性格特征。

从幼儿园的表现来看，71%的幼儿活泼开朗，热情大方，情绪稳定，8.7%的幼儿性格障碍，5%的幼儿缺乏自信、胆小、哭闹，不愿意参加活动。

（7）父母关系和教育方法对儿童道德行为的影响。

父母的言行对孩子有潜移默化的影响。其中，家庭和谐，儿童情绪好的占总人数的80%，家庭不和谐，父母再婚离婚的家庭，儿童性格问题多，占总人数的14.2%。父母教育方法正确，孩子的生活习惯好，问题少；父母教育方法不当，孩子生活不好，问题多。在以说服为主的民主家庭中，儿童生活习惯差的占总人数的10%；百依百顺的家庭教育，90%的儿童生活习惯差。

六、结论和建议。

（1）儿童家长和教师应密切配合。

本次调查的120名儿童的道德行为习惯一般表现良好，但仍存在问题。因此，家长和教师应密切配合，尽快教育儿童，帮助儿童形成和发展良好的道德行为习惯。

（2）父母对孩子道德行为习惯的发展起着决定性的作用。

什么样的家庭环境，什么样的家庭教育，孩子们会受到什么样的刺激。良好的环境和教育对儿童早期的道德行为习惯起着重要的作用。因此，父母必须为孩子创造良好的家庭环境，和谐的父母关系，正确的教育方法，遵循教育规则，提高教育技术，促进儿童的正常心理发展，形成良好的生活道德行为习惯。

（3）幼儿园应积极开展家长工作。

1.定期安排家长开放日，让家长了解孩子在幼儿园的生活，配合教师教育孩子的道德行为习惯。2.开办家长学校，定期向家长传授科学的育儿知识。3.幼儿园教师应做好家庭与儿童的联系和家访工作，及时纠正儿童的不良道德行为习惯，帮助儿童形成良好的道德行为习惯，为提高全民族素质奠定基础。