朗诵《鹿鸣》——绽放才华。

在朱永新教授提出的“新教育”理念中，“强调个性发展，注重特色教育”一直是我作为小学教师想要实现的目标。与以往的填鸭式教育方法不同，如何让每个学生在丰富的实践活动中学习知识，学习真理，发展个性，绽放才华是我一直在思考的问题。

去年，学校迎接了新的教育检查。我多么希望孩子们能借此机会展示自己，但面对其他班级精彩的节目，我犯了一个困难。我怎样才能让我的班级脱颖而出？当我为这个节目付出了巨大的努力时，班长杨玉丽跑过来对我说：刘先生，我妈妈建议我们班的节目表演和背诵！背诵！多么熟悉和陌生的话！我的眼睛突然亮了起来，是的！背诵，一种有着2000年历史的阅读方式，让孩子们在表演时不仅可以学习古诗，体验中国文化的魅力，还可以充分参与，具有重要的传承意义！但我马上就停止了。虽然我会带着孩子们唱一些古诗，但我真的不知道这种注重音调和魅力的背诵！杨玉丽说：刘先生，我妈妈会的！她认为我们背诵《鹿鸣》是非常合适的！现在我心里有一个好的心情。我应该诗来表达我的心情！

节目定下来后，我邀请杨玉丽的母亲来上课指导孩子们，下载《鹿鸣》的伴奏，在操场上与孩子们排练，得到了家长们的大力支持，每次练习都很晚。杨玉丽的母亲不厌其烦地指导孩子们认真练习，家长们耐心地等待，一些家长还敦促孩子们的动作和表情。激动人心的旋律、清脆悦耳的背诵、铿锵有力的鼓声和古典优雅的舞蹈常常吸引住在学校的老师停下来观看。努力是有回报的。当学校选择节目时，我们班穿着汉服的孩子们表演的朗诵《鹿鸣》让评委和老师们眼前一亮，立即做出决定，让我们班的节目《鹿鸣》第一次亮相。节目定下来后，我们加强了排练，努力提高孩子们的素质。在新的教育检查和表演中，我们赢得了专家们的一致好评。我们竖起大拇指，不停地说：太好了，我们高兴了！虽然我没有为这次的成功付出太多，但我体验到了家校合一的幸福，真正体会到了人们拾柴火焰的真谛。作为一名教师，我怎么能不感到高兴呢！

在我县国立学校举行的汉字听写比赛中，国立学校老校长王顺生听说我们学校有一个背诵节目。他希望全县的孩子和老师们能快速看到它。我们在国立学校的精彩表演赢得了观众的掌声。一位校长说：我真的配得上一所有百年历史的学校！这个节目非常令人震惊。庄严的仪式、清脆的背诵和优美的舞蹈使穿着汉服的女孩成为古典才华横溢的女孩。穿着汉服的男孩更有书生意气！虽然周校长站在一旁只是微笑，但他为自己学校的孩子、老师和家长感到骄傲！

新教育让我作为一名教师感到非常快乐。我想和我的孩子们一起走快乐的道路。虽然我不再年轻，但作为一名小学教师，为了成为一名快乐的教育家，我将永远拥有童心、简单、快乐、认真地依靠我的孩子，继续我在新教育的道路上的快乐历程。