让孩子们热爱英语，关键是激发孩子们的学习热情和主动性，培养孩子们良好的学习习惯和独立学习、合作探索的能力。皮亚杰认为，学生的认知来自于活动，在活动中培养知识，提高能力。活动的方式有很多种，其中游戏就是其中之一。游戏法激活了课堂气氛，让学生在游戏中玩耍和学习。

新课程标准还指出，小W英语教学应注重自主学习能力和合作学习能力的培养。游戏活动可以有效地促进儿童的合作意识。通过游戏，儿童可以相互合作，相互合作，积极参与游戏活动，实现新课程改革的主要目标。因此，游戏教学显然可以激活课堂氛围，激发学生的学习热情，为小学英语有效课堂的创建增添魅力。

课堂游戏的重要性

有效课堂和精彩课堂是每个人的目标。有效课堂和精彩课堂的标准和依据是什么？新课程标准给出了明确的定义：理想的课堂应该为学生创造良好的学习氛围和学习环境，给孩子更多的场合和机会使用英语交流，让学生“沉浸”在使用英语交流的场景中，也就是常说的语境中，让学生感受到英语交流的真实性，从而吸引孩子投入学习。

通过丰富多彩的游戏活动，可以激发学生学习英语的兴趣，经常开展游戏活动，长期保持学习兴趣，形成强大的非智力因素，为英语教学的有效性提供根本保证。

游戏在英语教学中的应用也反映了音乐学习的原则。游戏强调学生的全部参与，突出学生的主要地位，反映所有的参与，而不是教师在平台上编辑、表演和唱独角戏。游戏的巧妙运用，更反映了新课程改革教师领导学生、引导学生愿意参与、突出学生主要地位的根本目的。

此外，通过游戏，还可以反映英语的应用特点，反映玩中学和学习的新课程改革。通过游戏，它也是创造一个精彩的活跃课堂的有效途径。

更不用说游戏的过程，孩子们的乐趣在其中，是老师的一句Boyss and girls，let’s play a game，ok？一个简单的问题：“孩子们，让我们去旅行吧，好吗？”它会引起成千上万的波浪，孩子们会情绪高涨，“问一切”的效果，高热情，强烈的兴趣，为活跃的课堂，提高教学质量提供了有力的保证。