一、布置的英语作业要新旧结合

小学英语教材是按照从易到难的顺序安排的。每个单元都是一个话题。虽然话题不同，但每个单元之间有着千丝万缕的联系。这些决定了我们的英语教师在设计英语作业时，应该考虑旧知识，结合新旧知识。例如，益林英语三年级第二卷unit4的主题是where is the bird？主要是让学生使用where进行问及使用Its ..来回答吧。我们可以这样安排作业:借助第三单元学到的句型和文具单词，我们可以用where来问和使用It。s ..自己创建一个场景对话。选择的显示方式:(1)小组对话。(2)小组表演。通过设计这样一个新旧结合的作业，学生可以整合作业，不断加强、加强和积累所学知识。

二、英语作业布置要轻松愉快

小学生目前的作业负担很重，作为教师，我们给学生家庭作业适当，作业不能给学生带来额外的负担，作业形式多样化，除了复制作业，我们还可以安排一些口语、绘画、表演作业，让学生在完成作业的过程中感到放松和快乐。比如学完food课，在作业安排上，我让学生观察生活，发现生活中还有哪些英语food。经过调查，我进行了小组交流，第二天进行了小组报告。第二天小组汇报的时候，出乎我意料的是，报了一些西餐，比如:KFC、Macdonald、pudding等等，还有一些没学过的水果单词，比如：grapefruit、lemon、watermelon、等等，还有一些调味品，如：cream、honey、garlic等。这种家庭作业形式会让学生养成良好的观察习惯，这种与生活密切相关的家庭作业形式也会让他们感到新鲜，学生愿意做，在做的过程中会感到放松和快乐，家庭作业的效率会大大提高。

三、结束语

家庭作业的重要性众所周知，它不仅是学生对老师课堂知识的反馈，也是测试学生学习效果的一种方式。虽然家庭作业非常重要，但教师应该致力于为学生设计一些丰富多彩、渐进、轻松、合理、有效的家庭作业，让学生有做家庭作业的欲望，而不是把家庭作业作为一种负担。我们应该少分配同样的抄写作业，多分配口语、表演和实践作业，在完成作业的过程中，让学生主动说话、动手、动脑，让不同学习水平和不同喜好的学生对作业感兴趣。有效地完成家庭作业，让他们在完成家庭作业的过程中逐渐获得信心，最终实现家庭作业的真正效果。