英语课程是小学教学的一个组成部分。学习英语，掌握和记忆单词是非常重要的，这也是许多小学生最无聊和最头疼的事情。如果教师的教学方法不当，很容易使他们感到厌倦，从而对学习英语失去兴趣。因此，学习单词教学方法是教师的首要任务，教师必须使学生掌握单词，为进一步学习句子类型、文本、语法奠定坚实的基础，提高英语学习质量。
1、从音标入手
在小学英语教学过程中，教师应遵循“听、说、读、写”的原则，但必须把“听”放在第一位。教师在教英语单词时，要让学生先听单词，区分单词的发音差异。但在听之前，学生应该先掌握音标。由于方言的影响，有些学生单词读得不好，所以教师要更加注重引导学生学习音标，为今后进一步学习语音和语调打下坚实的基础，为以后更好地培养学生的听力和英语学习打下基础，避免学生因学不会而厌倦英语。
例如，在教beach时，教师可以使用please、eat、sea、peach列出了这些学生学到的单词，并在声音、形状和意义上进行了比较。这样学习可以方便学生学习英语单词。经过这样的练习，学生的单词阅读和写作能力有了很大的提高。
2、游戏很有趣
1.听单词，做动作。这种教学方法可以用于小学生学习特定的名词。例如，在教我们身体的各个部位，eye、ear、nose、mouth、leg、当foot和其他单词时，我们可以组织学生来到平台前。每次老师说一个单词，学生都需要用手指抓住身体的相应部位。这种训练应该让学生快速准确地指出它们。如果他们坚持很长时间，学生就不必思考具体单词的含义与实际对象形成直接的相关印象，中间就不需要中文媒介。这种游戏方法正在学习up、down、left、right、front、back等单词也可以用。当然，在适当的时候，我们也可以让学生指向相反的方向，这样游戏活动会更有趣，对学生的反应能力有更高的要求。
2.唱歌和学习单词。众所周知，小学生特别喜欢唱歌。我们的英语词汇教学要根据学生的这一特点，将词汇教学与唱歌联系起来，给学生一定的记忆创新，在快乐的学习氛围中自然掌握大量的英语单词。有鉴于此，我们目前的小学英语教材中有很多这样的英语歌曲，要充分利用这些歌曲的曲调，不断改变单词，充分激发学生更大的学习兴趣，引导他们掌握更多的英语单词。
三、直观感知
1.使用实物。众所周知，小学生主要是形象思维和直观思维，需要具体的事物印象来完成英语词汇学习任务。英语不是学生的母语，也缺乏一定的英语学习环境和氛围。所以我们的老师在教词汇知识的时候，最好给那些名词举个例子，给学生留下深刻的印象，有助于他们的记忆效果。例如，我们正在教“apple“这个词的时候，最好在讲台上拿一个苹果，然后告诉学生这个苹果用英语叫“apple“，然后形成一个句子，”This is an apple.This is a red apple.这不仅给学生留下了深刻的印象，而且优化了我们的课堂教学效果。
2.使用图片。当然，仅限于实际情况，特别是季节、国家等客观条件，有时我们找不到所有的物体，可以使用图片教学，如学习“职业名称”这个词，我首先展示工人、农民、医生、护士身份挂图，然后指着彩图，同时用英语介绍学生、 farmer、 doctor 、 nurse等单词。学生眼睛看图片，耳朵听单词发音，很快就能掌握这些单词。因为心理学研究表明，人们可以记住25%的视觉知识；15%的听觉知识可以记住；如果把视觉和听觉结合起来，就能记住65%的内容。需要指出的是，在学习单词时，眼睛、耳朵、嘴巴、大脑，尤其是手，一定要协同活动，这样才能用眼睛看单词，用嘴读单词，用耳朵听单词，用心思考单词，用手指写单词，从而达到最佳的记忆效果。
四、创造情境
小学生形象思维强，抽象思维弱，教师应尽量避免在黑板上写单词，让学生单调阅读，但努力创造合理的情境，将词汇教学融入某些情境。在小学英语词汇教学过程中，适当创造情境可以为学生提供真实的语言学习环境，使学生有身临其境的感觉，激发学生的学习兴趣，提高词汇学习的有效性。例如，在教授服装词汇时，可以创造服装店购物的情境，师生对话：T： Can I help you？ S：I’d like a dress.T：Here you are.S：Thank you！然后让学生扮演服务员和顾客模拟购物场景，让学生在轻松愉快的氛围中学习服装单词。
五、英语童谣教学
当小学生第一次学习汉语时，他们也从学习童谣开始。同样，这种方法也可以用于学习英语作为一种新语言。老师选择一些简单有趣的童谣来教学生阅读和唱歌，学生在娱乐的过程中学习记忆单词。在英语童谣中，有些词重复出现，高频词可以加深学生的记忆。例如，在学习了色彩单元的词汇后，老师用这些词汇将四季的色彩编成童谣：春草绿意盎然，green，green，夏季夏季红色的太阳当空照，red，red，秋秋季落叶黄黄，秋季落叶黄黄。yellow，yellow，冬天冬天白雪一片，white，white。将这些单词融入色彩鲜艳的四季风景中，小学生很容易记住这些单词的颜色，不会混淆，但也增加了兴趣。
总之，英语词汇是英语学习的基础，不能建成坚固的高层建筑。英语教师应教学生各种有效的记忆策略和方法，为学生今后的英语学习打下坚实的基础。
