一、前言

交互式电子白板为教师的语文教学提供了新的教学方式。白板有很多教学课件所需的基本要素，比如录像、录音、图片，以前做得很好，比如AUTHWARE。PPT，FLASH，几何画板等课件也可以使用NOTEBOOK等白板软件作为课件。交互式电子白板使小学教学更加多样化，充分发挥教育资源，增加学生的学习兴趣。兴趣是动力的源泉。学生有兴趣。在兴趣的驱使下，学生可以保持更大的学习动力，投入更多的情感和精力去理解汉语，提高教师的教学效率和教学效果。

二、小学语文教学现状分析

目前，小学语文教学中仍存在许多问题。教师作为教学活动的领导者，应在教学过程中发挥指导作用。如果教师在教学活动中缺乏对学生的指导，过于注重学生的学习成绩，忽视合作学习的真正目的，合作学习就会成为一个过程。教师不仅是教学活动的领导者，对学生的控制不够，对学生的学习方向没有准确把握，对学生的学习情况考虑不够，特别是教师的时间和教学内容安排，不能有效吸引学生的注意，导致教学效果不明显。

三、交互式电子白板在小学语文教学中的优势分析

（1）增加直观性和生动性

小学生的思维认知还处于相对较弱的水平，很难充分理解一些抽象的语文问题。传统教学一般采用语言和文字表达，但往往达不到预期的教学效果。即使有图片辅助，思维也不在同一步，教师在教学中也会有一定的困难，这也会使学生失去探索的欲望，降低学习的积极性。然而，交互式电子白板打破了传统的教学模式，将抽象问题转化为形象问题，从无聊变得有趣。教师可以随意添加、拖动和删除交互式电子白板的无源感应笔。对于一些过程问题，教师不必用语言陈述太多，教师手中的无源感应笔可以生动地展示过程。

（2）提高教学的互动性

儿童的思维本能从动手开始。因此，要解决教学过程中语文抽象问题与学生思维形象之间的矛盾，关键是要依靠具体的实验操作。交互式电子白板可以给学生一个结合课堂展示自己的机会。当学生在学习过程中与学生分享收获时，也是学生体验成功的喜悦。一方面，在学习过程中，小学生喜欢可变、刺激、动态的学习工具，可以帮助他们。电子白板是充分利用可操作性课程迎合学生思维形象的最佳工具。另一方面，差异是一种宝贵的教学资源，因为学生在思维方式、知识结构等方面都在追逐差异，而电子白板正好可以利用这种差异来达到更好的教学效果。