俗话说，好的开始是成功的一半，语文教学也不例外。教师良好的教学导入不仅能吸引学生，激发学生的求知欲，还能点燃学生智慧的火花，使学生积极思考，勇于探索，积极学习，从而巩固原有知识，传授新知识。使教学达到预期效果。良好的课程导入直接关系到学生的学习效率和质量，关系到学生的学习热情，关系到学生的学习动机和主动性。尤其是小学阶段，学生好奇心强，注意力不容易集中。在缺乏学习兴趣的情况下，很容易出现溜号、分心等问题，影响语文学习质量。基于此，教师需要加强课堂导入的重视，巧妙导入课程，提高小学语文教学效果。

1、设置问题，激发学生的学习兴趣

在课堂介绍中，介绍课程最常用的方法是设置问题，通过设置问题，可以调动学生的学习热情，让学生思考问题，对新知识好奇，有强烈的求知欲，提高学生的学习效率和质量，因此，设置问题，积分学生的学习兴趣是非常必要的，是一种有效的课堂介绍方法。设置问题，激发学生的学习兴趣需要从以下几个方面开始，首先，选择合适的问题，创造问题情境。在学习汉语知识的过程中，教师可以根据教科书的内容选择与本课程相适应的问题，设置问题，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习热情。二是设置问题情境，利用问题情境，吸引学生注意力，引导学生思考，使学生在特定问题情况下学习汉语知识，增加小学汉语课堂教学的兴趣，激发学生的求知欲望，实现小学汉语课堂精彩序幕的目的。

2、创新形式，从多种方式入手，从多种方式入手

在语文教学过程中，教师可以根据教材的特点和内容，根据学生的学习情况，选择几种创新的导入方法，采用多种课堂导入形式，达到理想的课堂导入效果，增加教学兴趣。创新形式，从各种方式需要从以下几个方面入手，首先，谜语导入法，教师可以提出谜语，使用谜语游戏，让学生感受到广泛而深刻的汉语知识，动脑，不仅可以发展小学生的智力，而且可以实现丰富的教学过程，有效地导入课程的目的。其次，漫画导入法，漫画导入是一种有趣的课堂导入方法，通过漫画导入，可以以夸张的形式，直观的图片显示内容，让小学生有深刻的印象，加深记忆，增强理解。第三，随着信息技术的快速发展，多媒体设备发挥着越来越重要的作用。多媒体可以播放电影和视频，通过电影和视频引出本课程的内容，使学生对学习产生浓厚的兴趣，增加语文课堂教学的兴趣。例如，在学习桂林山水时，老师可以播放桂林山水宣传髌?，通过视频展示桂林景观的美，让学生通过视频感受桂林景观的美。在此基础上，学生会希望通过文章了解桂林景观，提高学生的学习效率，达到理想的教学效果。