在小学语文教学中运用经典教育的措施

1.从语文课堂出发，引起学生的学习兴趣

无论学生在哪个阶段只愿意学习自己感兴趣的课程，要将经典教育融入小学语文教学，都要激发学生的学习兴趣，吸引学生的注意力。小学生在学习中更多A对有图片的诗歌和文字感兴趣，对节奏感强的内容感兴趣，所以在小学语文教学中要注意这两点。首先，在读诗的过程中要读出节奏感。不仅要求学生阅读每一个声音，而且有节奏感，小学生也很有竞争力，在阅读中也很小心，尤其是在一起阅读时，希望读得准确，声音响亮，有一定的节奏，如弟子规则是学生最喜欢的书，所以在小学语文教学中应用更多。其次，增强学生的感知，让学生反复阅读，仔细阅读，让学生感受和体验深刻的含义，如阅读“相思”诗歌，老师可以用语言描绘学生的诗歌场景，引起学生的想象力，引导学生联系实际，老师问学生“当父母长时间不在家时，他们的感觉是什么？你很想念他们吗？当你想念他们的时候，你会有什么感觉？“这样，学生的灵感就会被激发出来，得到与作者相同的感受。为了增强学生的理解，老师还应该让学生想象不同的场景，加强他们的感受。

2.注重课外阅读，激发学生对传统文化的热爱

为了发挥经典教育的作用，教师还应注意课外阅读材料的应用，加深学生对所学知识的理解，使学生喜欢传统文化。首先，任务教学的应用。也就是说，学生学习完古诗词后，可以为学生准备一些作品，或者是同一作者的作品，或者是属于同一主题的作品，增强学生的理解。例如，在学习了《9月9日回忆山东兄弟》后，老师可以让学生阅读李白的《静夜思考》等作品，让学生掌握更多与家长相关的知识。同时，你也可以选择相同主题的诗歌，让学生感受到诗人在描绘场景中使用的技巧。二是启蒙教学的应用。经典教育离不开教师的引导，这就要求教师引导学生进入传统文化学习。例如，在学习《游子吟》这首诗时，老师可以让学生告诉他们母亲对自己的关心，母亲做了什么让他们非常感动，不能忘记很长一段时间，然后告诉学生这首诗的内容，以增强学生对诗歌的理解。最后，交流教学的应用。这种教学方法是让学生在与学生交谈的过程中理解文章的意义。例如，当学习“父母在那里，不远行”时，一些学生会问，“为什么父母在那里，不能远行？”“老师可以解释说，“孩子是父母的“心肉”。如果他们远离父母，他们会很难过。就像现在父母离开自己的时候，每个人都很难过吗？这样，学生就会明白其中的深意。

3.营造良好的学习环境

为了做好经典教育，还要为学生创造良好的学习环境，营造舒适的学习氛围。校园里要贴更多的传统文化口号，每节课都要贴上宣传口号，用传统文化包围学生。同时，学校要经常组织经典教育比赛、背诵比赛或节目表演，也要让学生以诗歌为题，让学生根据自己的理解绘画。这样既能加深学生对诗歌的理解，又能培养学生的绘画天赋，促进学生的全面发展。此外，教师还应积极与家长沟通，让家长每天监督孩子阅读传统文化故事，了解学生的理解能力，让家长认识到传统文化对孩子的影响，通过家庭和学校共同培养学生。不仅教师的教学压力会大大降低，学生的学习效果也会提高。这些都是将经典教育融入小学语文教学的有效措施。