随着新课程改革的逐步深化，对小学语文教学提出了更高的要求，不仅要求学生掌握知识，还要灵活运用知识，促进素质和能力的全面发展。古诗词作为一种优秀的中化文化，可以系统地学习，深入了解中国文化的发展过程，培养学生的审美情趣和欣赏能力，为学生语文素养的发展奠定良好的基础。目前，在小学语文古诗词教学中，教师要积极发展教学中存在的问题，制定科学创新的教学方法，确保课堂的趣味性和效率，进一步推进古诗词教学。

小学语文古诗词教学的意义

古诗词作为中国传统文化的重要象征，是中国语言文化的重要组成部分，具有很高的文化价值和社会价值。由于古诗词象征着人们的文学素质和文化修养，必须从小学入手，加强中国古诗词的教学，提高学生的古诗词文化素养。中国文化博大精深，历史悠久。古诗词蕴含着诗人的抱负、情感、文化素养和风格。只有继承古诗词文化，才能弘扬中国文化。通常，古诗词具有节奏美和丰富的情感元素，押韵整齐，寄托着诗人的抱负、思想和情感。在小学语文古诗词教学中，要规范学生对古诗词的运用，保证语言的精炼，促进古诗词教学质量的提高。因为古诗词涉及到很多题材类型，比如告别诗、怀古诗、爱国诗等。为了增强文化素养，学生要及时积累古诗词素材，丰富自己的情感和文化知识，陶冶情操。

古诗词文化深厚，历史悠久，是小学语文教学的重要组成部分。在语文古诗词教学过程中，教师要科学创造古诗词情境，合理运用多媒体技术，积极学习教材，准确分析文章情感，注重古诗词的朗读。只有这样，学生才能准确理解古诗词的情感和意义，充分感受古诗词所传达的情感和美感，培养学生的想象力和欣赏力，提高古诗词教学的有效性，让学生在文化的影响下自由快乐地成长。