1、灵活运用课件，激发学习兴趣

灵活运用课件，激发学习兴趣，激发学生对认知对象的理解，是培养学生学习兴趣的重要环节。在教学中，我发现短期的学习兴趣很容易失去效率。当学生的音乐兴趣和学习兴趣被诱发时，如何保持和进一步增强这种兴趣就显得尤为重要。灵活运用课件激发兴趣的目的是增强学生对知识和学习兴趣的稳定性和强度，提高学生的学习兴趣水平，使学习时间更持久，充分调动和发挥学生的学习热情。

2、趣味节奏训练，让学生在生活中找到节奏

节奏是音乐的灵魂，音乐是听觉的艺术。每节课，我都要对学生进行听觉训练，让学生用耳朵感知，用心感受生活，让自己生活在声音的世界里。节奏无处不在，让学生用心感受生活中的各种节奏，比如钟表的滴滴；上楼的时候；下楼的时候，孩子、老人、中青年走路的节奏各不相同。比如二年级学习《草原就是我的家》的时候，我让学生模仿蒙古族最喜欢的射箭、骑马、摔跤三项运动发出的声音，比如:嗖嗖―嗖―、达达达达，嗨―哟―嗨―哟，引出二分音符、八分音符和四分音符，让学生通过模仿这些动作和声音准确掌握这三种节奏，增强学生的学习兴趣，在愉快的氛围中掌握节奏，很快学会歌曲。

3、运用故事教学法，激发学生的学习兴趣

小学生一般喜欢听故事，将音乐教学与童话教学相结合，符合小学生的心理和智力特点，能有效激发学生的学习兴趣，是一种更好的教学模式。因此，在课堂教学中，一方面可以将相关的音乐作品编成故事，用生动的语言告诉学生，可以吸引学生的好奇心，让学生集中注意力，激发学习兴趣。例如，在教学歌曲《小红帽》时，作者生动地向学生讲述了童话故事《小红帽》，并以歌曲《小红帽》为背景音乐。学生听美丽的故事和美妙的音乐，很快进入童话世界，融入音乐教学氛围，音乐学习，学习热情高，教学效果用一半的努力得到两倍的结果。另一方面，可以向学生讲述相关作品的创作背景或作者的小故事，使学生对当时的创作背景或作者的生活轶事有一定的了解，更有利于学生理解和掌握音乐作品，提高学生的音乐素养。

四、总结

小学音乐新课程标准明确提出：“兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化生活的前提。”小学音乐教育的最终目标是培养学生对音乐的兴趣，树立终身学习的愿望。培养小学生对音乐学习的兴趣在整个教学过程中非常重要。音乐教育教学工作者必须不断提高音乐素养，加强专业知识学习，学习新理念，贯彻新理念，运用先进的教学手段，优化教学过程，激发学生学习音乐的积极性。