在课堂上，教师不仅要让学生通过学习获得知识，还要让学生学习如何获得知识，并在课堂和课外使用这种方法，特别是课外预览，这是测试学生掌握学习方法的关键。此外，通过充分的预览，我们可以有效地利用课堂学习时间，增加课堂容量，提高课堂效率。

教会预习方法，培养预习兴趣

方法是解决问题的重要策略。掌握学习方法就像掌握打开知识宝库的“金钥匙”。只有当学生能熟练运用各种预习方法学习时，才能逐渐培养学生对预习的兴趣。预习的方法有很多。根据小学高年级语文教材的特点、小学高年级学生的年龄、心理特点和认知规律，总结了以下具体的预习方法:

1.通读课文1-2遍，在生词和生词下标注，并标注课文的小程序号。(不动笔墨不读书，我的新发现。)

2.在书中画出难写的生词，在稿纸上写几遍，然后复制组词和扩词（复制组词、部首辨析、比赛扩词、谁有更多的朋友）

3.阅读课文，画出新单词，查字典，联系上下文思考，写下新单词的意思，你以前会写哪些单词，请写下它们的同义词或同义词。选择几个新单词来造句。(单词解释、辨别短语、同义词、单词城堡、成语世界、唱反调、造句。)

4.多读几遍课文，顺利阅读。难读句用“/”标出停顿，用“-”标出好词好句。他们有什么好处？给他们写一些简单的评论。使用“――？“划出问题，写出你不明白的东西。(好词好句，好句评论，句子美容院，笔墨一点通，小问号。)

5.课文主要写了什么？是按什么顺序写的？可以分为几段？试着写一段。看看课后的练习，仔细阅读课文，在文章中找到相关答案。(主要内容，分段练习，简单答题，想象。)

6.你对课文中提到的人物和知识了解多少？能找到相关信息吗？(小资料，名言，科学家的故事。)

7.你有什么新发现？你还想解释什么？哪些内容不需要解释？