提高小学体育教学质量的途径和策略

（1）详细了解提高教学质量的前提条件

体育教学作为一门学科，与其他学科一样，也有其固定的教学内容和一定的教学方法，但体育教学不同于其他课程，具有更广阔的活动空间和独特的教学方法。耿教授认为：“人是学校教育的中心，也是教育的目的；人是学校教育的基础，也是学校教育的基础。”这表明，人们是教育活动中最重要的因素之一。没有人们的参与，教育活动就不被称为教育活动。因此，我认为提高小学体育教学质量的首要任务是让教师了解学生，了解你的教学对象，了解他们现在需要什么。众所周知，小学生现在需要的是健康成长，需要的是参与游戏，需要掌握游戏中的技能和技能。因此，体育教师需要做的是如何让孩子们在体育课上玩，如何有目的地玩。知道了这些信息，那么我们就可以有针对性了。

（2）合理选择教学内容和教学设计

耿培新教授认为：“学校各学科教育有两个共同点。一是共同任务――提高教育质量，二是共同目标――教育人。”在这一段中，我们可以理解，体育教学的主要任务是确保学生的健康成长。教学内容是实现教学目的的主要载体，如何选择与教学质量的提高有关。游戏内容，是更好的教学内容，通过游戏让学生完成掌握和锻炼的任务。

教学设计是保证教学过程顺利进行的基础，要注意游戏在小学教学设计中的应用。教学设计的有效性直接关系到教学质量的提高，教师要在教学设计上下功夫。教师不能在不了解教材、学生、场地设备等信息的情况下开始做教学设计，否则只能是空谈。因此，在设计之前，我们可以完成这样几个方面的工作，即教材的内容是什么，教材的重点和难点是什么，教学对象的特点是什么(平行班的学生共性)，教学对象的兴趣取向是什么(共性，根据教学观察或问卷调查分析)，选择什么教学方法来解决重点和难点，如何选择和安排场地设备，如何评价教学，如何安排课后小作业(便于巩固下一级教学)等。

(3)教渔、提高教学质量的助推器

教育领域有句名言：教鱼比教鱼好。“教学生体育知识、技术和方法是提高体育教学质量、实现体育教学目标的前提或载体。体育学习的过程是促进学生个人身心全面发展的过程。掌握体育健康知识和技术不仅是体育教学的目标，也是促进学生全面发展的载体。”也就是说，体育方法和技能是我们学生健康发展的保证，也是提高教学质量的重要载体。我建议体育教师在课堂上给学生更多的方法，让他们在实践中体验和应用，让学生在实践中体验成功感和满足感，从而激发参与的热情。