作文是学生个人能力的重要组成部分，是交流和表达的关键工具，贯穿于学生学习和生活的各个部分。因此，在小学阶段建立良好的写作能力，对促进学生未来的发展起到了积极的作用。在实际的小学语文作文教学中，学生通常会觉得作文很难，找不到合适丰富的材料，也没有写作灵感，所以很容易模仿抄袭。在这种现实中，学生很容易对作文失去信心。因此，小学语文教师必须找到有效的教学手段和教学模式，激发学生对作文写作的兴趣，提高学生的写作能力和想象力。

小学语文作文教学中存在的实际问题

1.教师忽视了学生缺乏较高的写作能力

通常，教师在作文教学过程中只使用单一的解释方法。这些内容对学生来说理论性太强，抽象性很强，小学生理解能力不好。因此，很难很好地理解和掌握教师传授的理论知识，学生在实际作文创作过程中往往会感到非常困难。而且，学生没有能力仔细、全面、独立地观察周围的事物，这也增加了写作的难度。有些教师在作文教学中找不到适合小学的教学方法。学生还处于知识积累阶段，没有丰富的词汇积累，在一定程度上限制了学生自身情感的表达。

2.过度的形式主义

在汉语作文教学中，许多教师对学生的写作缺乏足够的激情，不能激发学生对作文写作的兴趣和热情，也没有情感表达的欲望，在实际写作过程中往往难以写作。由于有些作文主题是命题作文，在很大程度上限制了学生的想象力，学生会模仿优秀作文的写作思想和内容，导致大多数作文都是一样的。此外，一些教师在提问时严重脱离了现实生活。由于缺乏生活经验，学生降低了对写作的兴趣，也缺乏材料和灵感，只是处理任务，而不是情感表达。