1、注重学生的全面发展

与传统应试教育相比，素质教育的教学目标更注重培养学生的综合素质，促进学生的全面发展，适应现代社会的发展，服务于社会的发展。因此，语文教学的目标应围绕素质教育的总体目标设定，变单一化为多元化，全面实施素质教育。在小学语文教学中渗透思想道德是非常必要的。在?o学生在传授知识、发展智力的同时，要充分挖掘语文教材中蕴含的德育因素，及时渗透思想道德教育，利用学生通过知识学习和智力训练，潜移默化地接受辩证唯物主义启蒙教育、爱国主义教育、传统美德教育、科学思想和科学作风教育，鼓励学生从小树立崇高的理想和坚定的信念，初步形成辩证唯物主义的世界观和科学的人生观。在教学中要注意心理因素的培养。注重培养学生的意志、情感、自信、竞争意识和承受挫折的能力，使学生形成完整的人格。在教学中，要减轻学生的课业负担，让他们有更多的时间锻炼，增强学生的身体素质。在教学中，让学生在课堂上使用大脑、眼睛、耳朵、嘴巴和手，在身心和整体活动中协调身体器官的和谐发展，有利于提高学生的身体素质。

二、教学要面向全体学生，因材施教

素质教育强调面向全体学生，注重学生个性的发展。注重个性，就是要求我们在教学中考虑学生的个性差异，为每个学生个性的全面和谐发展创造条件。学生智力和非智力因素的发展水平有不同程度的差异。灵活安排课堂教学时间，给优生提高的时间，给普通学生理解的时间，给有困难的学生补缺的时间。要因材施教，根据学生的实际情况，根据不同层次的知识要求采取不同的教学手段。要创造条件，为学生提供表演的机会，增强他们在表演中的兴趣，逐步引导他们达到教学目标。注重语文能力的培养与知识教学过程有机结合，将语文能力的培养融入知识的理解、理解、运用和掌握，根据学生的不同层次培养他们的不同个性和技能，不断提高他们的能力。

总之，语文教学是实施素质教育的主要阵地。教师要努力提高素质，彻底转变教学观念，大胆探索教学规律，充分发挥学生的主体作用，面向全体学生，注重人格差异，让学生在德、智、体等方面发展，成为社会主义事业的建设者。