一是充分利用教师的榜样作用

在体育教学过程中，教师言传身教，学生潜移默化地学习和锻炼体育知识，教师的言行对学生产生潜移默化的影响。学校是学生生活中的第二个地方，教师是学生接触最多的人物之一。为了树立良好的教师形象，教师必须注意自己的言行，时刻注意自己的榜样教学作用。教师可以成为小学生心中的偶像。通过体育知识的传授和体育锻炼的引导，他们可以在学生心中树立光辉的形象，增强学生的学习兴趣，椭学生可以树立正确的体育学习目的，从而帮助学生进行体育学习和锻炼。

二是确立学生在教学核心的主体地位

随着课程改革的不断深化，在新的教学形势下，教育者应根据学生的心理发展要求，因材施教，在实际教学中确立学生的主体地位。此外，在体育教学中，要为学生提供一定的机会，让学生更积极地学习，真正激发自己的学习兴趣。因此，教育者在培养学生兴趣爱好的过程中应遵循以下几点:一是给学生更多的空间，让学生有自己独立的发展空间。二是整体尊重学生的选择和发展，尊重学生的内心思想，从而更好地确立学生的主体地位。第三，教学中要给学生一个展示的舞台。

3、充分发挥教师自身的主导作用

在小学体育教学中，作为一名教育工作者，我们应该发挥自己的指导作用。在体育课上，大多数时候仍然使用传统的教学方法，在教学中使用教学方法，虽然这样可以提高学生的学习成绩，但不能让学生参与课堂。为了真正打破这种情况，教师应该更新教学理念，改变教学方法，积极引导学生参与教学，激发学生的学习兴趣，此外，在实际教学中，教师应结合学生的个人差异，以便更好地提高学生的综合素质，在一定程度上也可以让学生积极参与课堂。

总之，在我国目前的小学体育教学中，激发学生的学习兴趣，让他们独立参与体育锻炼，是保证体育教学任务有效完成、提高教学质量的重要环节。在小学体育教学过程中，不仅要让小学生得到健康的锻炼，还要培养他们对体育学习的兴趣。体育兴趣会长期持久地影响学生未来的学习，所以要根据小学生的身心发展特点培养学生对体育学习的兴趣。