托管教育的积极作用

1. 帮助家长解决孩子的教育问题

由于一些家长工作繁忙，他们无法照顾孩子放学后到下班前的时间和中午的休息和用餐。他们普遍觉得自己心有余力不足。托管机构的存在分担了家长放学后接送、吃饭、照顾孩子的责任。一些留守儿童由祖父母照顾。他们非常溺爱孩子，无法帮助他们学习，导致他们养成不良的学习行为。此时，托管机构是解决留守儿童教育问题的重要场所。此外，由于种种原因，一些家长经常与孩子发生争执，无法与孩子有效沟通。孩子们总是反对父母。父母别无选择，只能寻求其他方式和方式来教育和管理孩子。托管机构的出现正好满足了家长的需求。

2. 培养学生良好的学习习惯

学生在托管机构有非常规律的工作和休息时间。一般来说，他们在放学后的晚餐后开始在托管老师的监督下完成家庭作业。家庭作业的完成有规定的时间。学生可以向托管老师提问。家庭作业完成后，一些托管机构会为学生提供一些课外书籍。这种严格规律的学习作息时间，在很大程度上帮助托管学生形成了强烈的时间观念，克服了部分学生的拖延，有利于学生养成良好的学习习惯。

3. 培养学生的人际交往能力和集体意识

小学是学生学习人际交往、适应学习生活、融入集体生活的重要阶段。良好的人际交往可以培养孩子豁达开朗的性格。如今，在信息时代，大多数生活都被父母和家人宠坏了。由于家里缺乏陪伴，很多孩子过早接触电子产品，沉迷于网络世界，不知道如何与人沟通[2]。托管机构学生众多，学生可以接触到不同班级甚至学校的同龄人，与同龄人一起学习生活，相互交流大量信息，让学生逐渐学会与人沟通的技巧和技巧。集体学习活动中培养的相互帮助、相互理解、平等互利的同伴关系，也让学生接受了集体教育的影响，提高了学生的集体意识[3]，这无疑有利于孩子的健康成长。

4. 促进师生关系的发展

学生日夜在托管机构与教师相处，使他们更加信任教师，热爱教师，认真听取教师的指导，积极与教师互动，认为教师是成长过程中不可缺少的知心人。对师生关系对学生影响的研究表明，师生关系的质量将直接影响学生个性的发展。这种课外积极和谐的相处模式是加强师生关系的有效途径，有利于学生积极个性的培养。