在第二课中加强创业教育

第二课是指课外的学习、生活、实践，主要包括参与社会实践活动、社会工作、参与社区组织等。

我院很早就把社会实践作为学生的必修课，每年暑假组织学生到全国建立的社会实践基地参加社会实践活动，与企业家讨论，参观国有企业和私营企业，调查分析其发展和经营，结合专业背景评价企业的不足。它不仅为许多地方和单位解决了许多生产问题，而且使学生“学到了很多课堂上学不到的东西”。

我院组成四支社会实践队伍赴陕西、襄樊、天门、云溪等地。以襄樊社会实践团队为例：团队参观了航天科技集团第四研究所，通过与其负责人的讨论，了解了综合研究所的基本运作模式，包括企业内部模拟股份制改造、岗位股份分配、中俄合作交流、资金筹集、管理机制等。通过学习交流，了解模拟股份制转型的具体做法和国际交流合作的基本经验。同时，我们还讨论了实施统一管理、个人独资或与投资者合资的运作模式。在学生活动中，通过各种方式渗透创业思想，培养和提高创业素质是实施创业教育的另一种重要途径。学院很早就意识到了这一点，积极改革管理模式，通过各级“学生社区组织”（学生会、学生分会、班级委员会、共青团总支、各种社区等）实施了“自我管理、自我指导、自我服务”的理念。学生自我管理能力越强，管理水平越高，学生受学校教育影响越大，成功氛围越强。在这种管理模式下，学院学生工作部门围绕教育培训目标，建立一系列活动，引导学生健康发展，通过“学生社区组织”创造性地开展活动，实现创业教育的目的。

我院“学生社团组织”先后开展了“俘特拉糖果配送活动”、“环境日徐东平价广场宣传活动”、与湖北电视台“幸运地球村”栏目联合组织节目活动、“新想法”竞赛活动、“校园歌手竞赛”活动等，每年以主题活动为载体，然后分配若干子活动，学生教育管理，不仅创造了学生成功的环境，而且丰富了学生的课外生活。

这些活动对学生未来创业的重要性是显而易见的。这些活动本身就是创业教育的一种实践形式。