德育教师要有正确的学生观和人才观，引导中职生从自卑、自弃到自信、自强。

首先，德育教师在实施成功教育时，要善于理解学生，帮助学生从新的角度确定职业和人生目标。理解和尊重学生是成功教育的关键。理解意味着吸引他人的注意力，实现与他人的精神交流，从而产生遇见知己的感觉。善于理解学生的教师可以获得学生的信任，有利于促进成功教育。例如，为他们提供心理援助，消除成功的障碍。鉴于学生入学时心态不同，借助学生对职业规划的讨论、预设和初步形成案例的过程，进行潜在测试、问卷调查、心理援助、个人辅导、专题讲座、校园热线等，开展有针对性的引导、启发、教育和宣传。帮助学生实事求是地认识自己，包括个性倾向、气质类型、思维特点、兴趣、特长、价值观等，从而扬长避短，找到适合自己的专业和职业方向，引导学生重新定位职业目标。

其次，德育教师在实施成功教育时，要多运用欣赏的方法。任何人在成长的过程中都需要得到别人的肯定和欣赏来克服自己的恐惧和自卑，产生一种安全感。让心灵有安全感的过程，就是找到“我能行”的感觉的过程。欣赏的结果是培养学生的自信，自信是成功的基石。中职生需要自信，欣赏可以帮助中职生找到感觉，感受成功的喜悦和自信。“生活因欣赏而美丽”，教育尤其需要欣赏，欣赏可以激发学生心灵的火花，并将鼓励学生从自己的优势方面取得突破。“成功教育”注重调动学生心理机制的积极性，激发学生主动学习。比如在职业规划的教学中，我特别注重学生对自己的理解，了解自己，自己的优势在哪里？让学生列出自己的优缺点。俗话说，“知己知彼，百战不殆”。成功就是做好自己。只有真正了解自己的优势，才能更好地发挥自己的优势，成为自己职业生涯的主人[3]。

第三，德育教师应打破传统的教学方法，即教师在平台上单一灌输，学生机械地接受以下教学模式。教师应走下平台，增加师生互动，努力给予学生学习的主动性，提高学生的自主性。

1.采用模拟教学方法，如如何在职业规划课上掌握求职技巧，可以模仿求职面试场景，让学生成为面试官和考官，真实再现求职场景和求职中可能遇到的问题。通过这样的模拟实验，学生可以锻炼自己的实际适应能力，让学生在体验中理解教学的要点，学会求职。

2.结合专业分层教学方法，中等职业学校的德育教学首先要教学生根据自己的专业和兴趣选择合适的专业，这样专业才能因人而异。只有选择自己感兴趣的专业，才能充分发掘自己的潜力和优势。因此，在渗透成功理念时，可以结合专业进行德育教学，根据专业重点选择德育教学重点。

例如，航空专业必须注重德育中形象礼仪的标准化和培训。对于会计和市场营销专业，必须加强财务管理和经济实践教学。通过这样的模块教学，加深中等职业学校学生对自己专业的理解，加强自己潜能的发展。充分发挥你潜在的优势。让学生在他们感兴趣的领域体验“每个人都成功，每个人都发展”的概念。

第四，实施家访，密切联系学校和家长，设立心理咨询室，引导每个学生个性的发展，关心贫困学生的成功。

成功教育的理念是每个人都能成功的教育方式。中职生文化基础薄弱，自律能力差。为了引导心理自卑、行为松散的贫困生走上正轨，家长必须参与其中。俗话说，父母是孩子的第一任老师。作为一所学校，要想了解每个孩子的细节，就必须密切联系家长和学校，及时向家长反馈孩子在学校的进步，共同关注孩子的成长。很多时候，中职生心理上有自卑感，缺乏自信。针对这种心理困惑，我们的德育老师专门设立了心理咨询室，及时了解学生的心理动态和困惑，及时解决。这样可以改善他们的心态，促进成功心理的形成。