人们用记忆提供的材料在大脑中加工，从而产生新的形象心理过程，称为想象。这个过程最大的两个基本特征是新颖性和形象性。为什么要注意培养学龄前儿童的想象力，培养想象力的意义，家长和教师如何培养孩子的想象力，本文将进行以下初步讨论。

1、培养学龄前儿童想象力的重要性。

首先，想象力和创造力是不可分割的，想象力是创造力的基础。学龄前儿童的想象力，即记忆材料的简单迁移，是记忆表象在新情况下的复活，然后可以进行简单的相似联想，但没有情节组合，他们的想象力非常简单，但也与创造力不可分割。现代心理学表明，有创造力的人通常有超强的想象力。因此，要培养下一代的创造力，我们必须从培养孩子的想象力开始。

其次，注重儿童想象力的培养，可以发展他们的智力，促进他们的身心健康。想象力可以让孩子超越现实生活，画出美丽的蓝图，追求知识，想象力是智慧的翅膀。想象力可以引起儿童情绪和情绪的变化，是学前儿童知识发展的基础，然后提高他们的思维能力和操作能力，可以让儿童有最初的目标来想象未来，拥抱未来，使儿童身心快乐，不断进步。

二、培养学龄前儿童想象力的方法。

首先，在绘画活动中培养孩子的想象力。绘画是学龄前儿童最喜欢的表现形式之一，儿童的想象力可以在他们的绘画中表现得淋漓尽致。教师可以通过各种方式激励教学，鼓励孩子多看、多听、多触摸、多尝试，进而培养孩子的感官，丰富孩子的生活，增长知识，开阔视野，为他们的绘画提供一定的现实依据和经验积累。自然界的风景是多种多样的，奇怪的，它是儿童绘画活动的最佳环境，接触自然的各种现象和风景可以扩大儿童想象力的空间，儿童也可以在绘画中不断培养他们的想象力。此外，儿童绘画充满个性化色彩，儿童在自己和同学的作品中互相学习，也能激发儿童更多的想象力，因此幼儿园教师在教育和引导儿童学习过程中应有目的地鼓励相互观察。

其次，通过音乐欣赏来促进儿童想象力的发展。音乐是最美丽的语言，学龄前儿童对音乐非常敏感。音乐欣赏是一种艺术，通过歌词、旋律、节奏等塑造艺术形象，表达思想和情感，反映现实生活。学龄前儿童不能对歌词艺术有深刻的理解，但他们可以通过旋律和节奏对音乐有一个普遍的理解，第三，利用民间故事来培养儿童的想象力。

孩子们喜欢听故事。民间故事风格简单，情节生动，色彩神奇。它们是劳动人民口头创作和传播的能让孩子朗诵和倾听的故事，能满足孩子的好奇心和求知欲。因此，一旦教师充分利用民间故事进行教学，那么孩子的想象力就会带来很大的发展。作为一项文学鉴赏活动，教师需要具有良好的语言素质和较强的启发能力，让孩子们关注民间故事的内容。教师需要把握故事的关键环节和主要矛盾。首先，孩子们可以大胆地发挥他们的想象力。在讲故事的过程中，他们突然戛然而止，让孩子们猜测下一步会发生什么，循序渐进地引导和帮助他们。其次，教师要根据孩子模仿性强、活泼好动、爱表现的特点，把握这些特点，利用这些特点开展语言教学活动，让孩子模仿故事中的人物和情节。这种模仿一方面可以让知识再现在孩子的脑海中，另一方面可以培养他们的表演能力和想象力，从而感知人物更加生动，从文学作品中体验幸福。第三，将联想巧妙地运用到活动中，让孩子们对故事的后续进行联想。每一个故事都不局限于情节，故事的情节也没有尽头。每一个故事都是代代相传的，随着时代的发展更加丰富和深刻。充分发挥孩子的想象力，让新时代的孩子延续传统的民间故事，这也是中国五千年文化不断发展壮大的一种方式。

民间故事蕴含着丰富的思想内涵，我们可以在讲解和写民间故事的过程中，让孩子的想象力发展到一定的高度。

第四，在游戏中培养孩子的想象力。孩子们的大部分生活都是在他们想象的虚幻世界里度过的，因为游戏是孩子们日常活动的主要内容，游戏本身是虚构的和想象的。事实上，孩子们的想象力比成年人更丰富。因为孩子们没有太多的知识和经验，他们非常随意。一旦有一件事触动了孩子们的思维，他们就可以立即创造一个思维世界，使世界丰富多彩。因此，儿童的想象力是一个在游戏中逐渐发展的过程。

儿童是祖国的花朵，是祖国未来的希望。想象力和创造力是不可分割的。在中国改革开放发展的浪潮中，培养学前儿童的想象力越来越重要。作为一名学前教师，我们也应该通过各种方式提高他们的商业技能，以培养学前儿童的想象力。