1、为孩子们提供良好的教学氛围。

每次教师组织教学活动时，都要围绕活动的需要创造环境，不要添加任何与本次活动无关的内容来分散孩子的注意力。在教学中，教师要巧妙地引导孩子的注意力，及时改变注意力。同时，教学时间不宜过长，按标准时间进行。在课堂上，只要发现孩子有一点进步，就要及时给予奖励和鼓励，为孩子创造有效的学习环境。良好的学习环境可以帮助孩子成为领先的学习者，从而享受学习的快乐，避免注意力的转移，最终让孩子在良好的氛围中学习。

二、用游戏激发孩子的兴趣。

虽然幼儿教学改革已经进行了多年，但由于过于强调听说能力的培养，忽视了幼儿阅读能力的培养。幼儿教学中仍存在教学观念陈旧、教材单一等诸多实际问题。在幼儿课程教育中，有效开展快乐教学法，通过新途径实现快乐教学法的发展，可以为国家的长治久安和中华民族的未来命运提供有力保障。在和平与发展成为世界两大主题的今天，加强和完善传统思想政治教育，对促进快乐教学法在幼儿课程教育中的发展，促进孩子全面了解当今世界形势，增强爱国主义和国防观念具有重要作用。

3、从孩子的兴趣出发，提高孩子的注意力。

兴趣是人们对事物的探索。活动的动机是产生和保持注意力的主要条件。不管是谁，在做自己感兴趣的事情时，都会集中注意力，非常投入和专注，孩子们也是如此。“兴趣是孩子们最好的老师。”当孩子们做他们感兴趣的事情时，他们总是充分发挥他们的主动性。即使他们累了，努力工作，他们也会感到快乐和充满兴趣。当他们遇到困难时，他们永远不会沮丧，并试图克服它。

例如，在角落活动中，一些孩子对智力拼图特别感兴趣（智力拼图是一种益智玩具，具有发展智力发展儿童逻辑思维的功能，是一种具有挑战性的游戏）。在智力拼图操作过程中，他们因遇到困难多次被迫终止，但孩子们并没有放弃，而是反复拼写。每当他们解决一个困难，孩子们都会开心地笑，对身边的孩子“视而不见”、“听而不见”。由此可见，孩子的注意力与兴趣密切相关。作为教师和家长，要把培养孩子的兴趣和注意力有机结合起来。教师在教授儿童知识时，应采用形象化、趣味性的游戏教学。例如，在数学活动中，当孩子们需要掌握数字的概念或学习几何形状时，我们不仅可以使用生动有趣的直观教具，还可以采用游戏等孩子们感兴趣的方法，如“学习机器人”游戏，引导孩子们理解几何图形，激发孩子们的兴趣，逐渐形成稳定和集中的注意力。在日常生活教育中，培养孩子注意力的方法和途径很多，具体实施方法也不尽相同。根据儿童年龄发展的特点，有计划、有目的地进行训练，有针对性地培养儿童的注意力。