开展体验式职业指导

大学生在规划自己的职业生涯时，往往有明显的盲目性和情感性。即使他们参考导师的意见或职业评估结果，建立更科学的职业规划，他们仍然不能保证他们能够认真实施或实践。目前，大学生就业困难的重要原因是大学人才培养模式与实际职业需求脱节。为了降低就业成本，许多雇主不愿意雇佣应届毕业生。为了帮助大学生尽快获得职业经验，培养和提高大学生的专业能力，大学生管理者应促进个性化的职业指导，强制进行体验式的职业指导，帮助学生更好地调整、纠正和改善职业生涯，进而促进学生的专业化和社会化。

社会职业调查经验。虽然专业职业指导课程的认真学习有利于促进大学生对未来职业的基本认识，但只停留在教材的理论层面，缺乏时新性和实践性。高校学生管理者可以开展社会职业调查经验，具体可以要求大学生利用寒暑假时间，结合社会实践的要求，每学年根据专业的行业特点，以及相关专业的发展现状和前景，专业对人才的需求，专业就业标准，专业成功人士的成长过程，以及相关领域的商业理念，走访企业、企业主管或校友，结合相关文献参考资料，对职业进行综合分析，并写出相应的调查报告或经验。活动结束后，及时组织学生相互交流，可以利用 PPT 等形式报告自己的调查结果。通过这些方式，大学生对职业和职业的理解可以从抽象上升到具体，从感性上升到理性，从而增强他们对职业的认同感，在这一领域取得一些成就，并不断提高自己，成为一名优秀的专业人士。

职业技能实习经验。目前，只有让学生提前接触职业知识，进入职业岗位，不断适应和满足职业要求，对职业和工作场所获得直接、客观、准确的认识，促进学生积极调整心态和期望，扩大职业技能，增强职业信心，最终实现用人单位和大学生的双赢局面。高校学生管理者应提供校园创业活动，搭建校企联合实践平台，组织学生走上街头或社区，利用专业知识开展各种便捷服务，安排学生到用人单位进行短期实践。通过各种形式积极开展职业技能实习经验，帮助学生进入企业，了解企业，深入岗位，了解岗位，增强职业信念，学会快乐、勤奋、奉献，冷静面对各种外部变化和挑战。