民间游戏在幼儿园教育活动中的应用

1 为孩子创造游戏环境，激发孩子玩游戏的欲望

在幼儿教育过程中，创造环境非常重要。例如，在飞盘游戏中，老师可以引导学生在走廊里玩飞盘游戏。让孩子们把飞盘当帽子走在头上，保持平衡，不要让飞盘掉下来。教师还可以让家长参与游戏，让孩子和家长在头顶的所有飞盘上比赛，从而提高孩子的参与意识和整体感知意识，增强孩子的游戏积极性。在这个过程中，不仅增强了孩子与家长的亲密关系，而且大大提高了孩子的想象力和动手能力。

2 创新民间游戏

民间游戏本身来自民间游戏，危险性很大。因此，在儿童游戏教学过程中，必须确保儿童的安全和健康，才能实施民间游戏。笔者认为，教师在民间游戏教学过程中，应消除不安全因素，完成变革创新后实施游戏教学，从根本上保证儿童的安全和健康。例如，在沙袋游戏教学过程中，作者认为教师可以用软沙袋代替原沙袋，以减少对儿童的身体伤害，使其快乐地进行游戏教学。让每个孩子手里拿着沙袋，努力把哪个孩子扔得最高，哪个孩子赢。同时，教师还可以引导儿童玩踢沙袋游戏，把沙袋放在脚上，向前或向上踢沙袋，看看哪个孩子扔得最高，哪个孩子是赢家。让孩子参与这样的民间游戏可以提高儿童的学习效果，增强儿童的整体意识，对儿童未来的发展产生积极影响。

3 引导启发性思维，促进儿童积极参与

为了使儿童游戏更加寓教于乐，应将传统民间游戏融入其中，让幼儿教师参与其中。在儿童需要指导和帮助的基础上，通过儿童教师的示范和指导，向儿童传达他们的行为和意图，可以发挥积极的创新作用，给儿童新的活力和方法，不断改变和创新民间游戏。通过新的玩法和活力，可以吸引孩子更好地参与其中。例如，拔河比赛是民间游戏中最常见、最具团队精神的游戏。孩子们在玩这个游戏的过程中更容易掌握，可以提高孩子和同龄人之间的勇敢竞争精神。老师可以让每根绳子站两三个孩子，然后老师在中间扮演裁判的角色，通过老师命令两端的孩子开始拔河比赛，他们和队友合作完成游戏，让孩子有团队精神，遇到困难充满信心克服困难。这充分说明民间游戏对孩子的帮助是百利无害的，具有很强的应用价值和实用性。每当孩子们克服一些困难或学习一些行动时，他们就能感受到整体团队精神，体验到自己的进步，增强学生的自信心。

4 结语

总之，民间游戏是儿童游戏活动的中心和关键内容。它对儿童的学习、智力训练、身体锻炼、团队合作精神训练等都有积极的影响。笔者认为，要不断改革完善，在安全健康的基础上，针对儿童采用民间游戏教学策略，达到提高儿童综合素质的最终目的。我们必须合理利用传统的民间游戏，在快乐的游戏中更好地成长，使民间游戏能够更好地扩展和发展。