中医院校创业教育对策研究

如果医学生创业，特别是中医专业的学生能够结合自己的专业开展创业项目，如医疗、疗养养老院、预防保健服务中心等，这些项目的开展对改善国民健康状况和缓解医疗相对集中的情况都有很大的好处。因此，从社会、政府、高校等方面，要积极鼓励中医院校的学生结合自己的专业创业。

(一)社会层面

一是提高社会关注度。大学生创业教育作为一项系统工程，不仅需要高校的工作，更需要全社会的共同努力，需要社会各方不断转变观念，结合自身学校的专业特点和学校情况，这是一个时代进步赋予社会、政府和高校的共同责任和义务。

二是加强医学院校创业教育实践基地建设。医学生创业对专业的要求也比较严格，建设医学专业创业实践基地是医学生创业教育的好平台。目前，国内各省根据创业内容和基地性质建立的创业基地种类繁多，但医学院校没有独立的创业基地。建议政府设立专项调查项目，将医学院校学生创业培训与医学研发中心紧密结合，建立创业基地，实现中小企业企业家也可以参与新医药产业研发成果向商品营销或新服务业的转型过程。

三是加强贷款。新产品的推广和新技术的转型都需要资本链的支持和保障。建议政府有关部门继续加强对学生企业家申请贷款的支持，降低门槛，增加贷款金额，缩短审计时间。建议社会企业或个人也可以免费或适当地提供资金，支持学生创业项目，或直接成为创业项目的合作伙伴。让“人人关注和支持学生创业”成为一种习惯和社会氛围。

(2)高校水平

1.教师资金投入

与聘请社会创业实践的企业家担任导师相结合。建立健全创业教育激励约束机制，制定规范的创业教育教师培训培训规划体系，不断提高教师创业知识积累和实践能力，增加创业教育资金投入。

2.优化教育课程体系

在完善创业教育管理体系的同时，根据中医、中医等不同专业、不同年级的学生，制定不同特点的创业教育目标，为中医院校学生形成完整的创业教育目标体系。营造良好的创业教育氛围，尽快建立高校创业教育保障机制，为大学生提供多层次、多渠道的创业途径。

3.为中医院校学生开设财务管理考试课或选修课

通过调查，笔者认为，在中医院校开展创业教育应该是一系列的，贯穿本科教学的全过程，打破年级固定学期的学习制度。因为对于学生来说，创业梦想可能会突然萌芽，但如果他们错过了创业教育，他们就会错过。我们不应该严格安排或突击教学。要注意循序渐进，根据中医院校学生在财务管理方面的“不足”，开设创业辅助课程，因人制宜。

(3)学生自身水平

1.转变就业观念，培养医学生的创业意识

在竞争激烈的当代，企业家具有战略眼光、良好的沟通协调能力、决策能力和营销能力。中医院校毕业生应尽快审视形势，未来发展不应完全局限于传统医疗机构或医疗机构，应结合专业优势，提高核心竞争力，自主创业。因此，在创业教育的指导下，大学生应积极转变就业观念，结合中医、针灸按摩、中医美容等专业特点创业。

2.消除创业顾虑，积极参与创业实践

中医药所包含的创业机会有很大的发展空间。作为学生企业家本身，理论积累应及时了解和利用国家出台的相关支持政策，积极寻求校企合作，尽快消除担忧，积极参与各基地提供的创业培训或孵化。

中医药文化历史悠久，是中国子孙后代智慧的瑰宝。古代医生大多是“自主创业者”。因此，在一定程度上，中医药专业具备自主创业的基本条件和意识先导。相信在倡导自主创业的今天，在完善创业教育体系之后，会有更多的中医药企业家走在时代的前列，中医药文化的传承和发展也会迎来自己的春天。