钢琴教育中学生创造性思维能力的培养方法

（1）在教学中运用激励创造性教学方法

对个人来说，外界的支持和鼓励对他们坚持完成一件事情起着非常重要的作用，甚至起着精神支柱的作用。在一般公众看来，个人价值是否得到实现和体现，一个主要的判断标准是外界是否给予肯定和支持。因此，大多数人非常重视外界对自己的态度和评价。换句话说，外界对个人的态度会对他们产生非常重要的影响。有时，鼓励和积极的眼睛可以增加个人的信心，充满勇气，不断克服困难，不断进步；消极和怀疑的态度有时会严重挫伤个人的热情和创造力。因此，在钢琴教学过程中，为了培养学生的创造性思维能力，必须经常使用激励创造性的教学方法。运用激励创造性教学法，可以激励学生不断调动创造性思维的积极性。当学生独自完成创造性任务或以更新颖、更独特的方式解决问题时，教师或监督员应及时给予适当的物质或精神表扬和鼓励，以鼓励他们在未来学习中继续进行创新思维活动，经过长期锻炼，其创造性思维能力将大大提高。

（2）优化钢琴课堂教学模式

学生的学习活动主要是以课堂的形式进行的。因此，学生创造性思维能力和创新能力的培养主要在课堂教学中进行。在任何课堂教学中，教学模式都起着重要的作用。教学模式通过结合教师、学生、教材、教学方法、教学场所、设施等要素，实现对学生的教育。换句话说，教学模式是教师通过使用一定的教学方法，在相对固定的场合和实践中向学生传授一定的教学内容的方式。由此可见，教学模式是否科学合理，将对教学质量和效果产生重大影响。在钢琴教育中，要培养学生的创造性思维能力，必须保证钢琴教学模式的科学合理性。科学合理的钢琴教学模式可以极大地调动学生学习和活动的积极性，鼓励学生不断探索，不断提高创造性思维能力。然而，中国传统的钢琴教学模式大多以教师为教学活动的主体，学生只是被动地接受知识。这种教学模式会严重损害学生的创造能力，形成依赖性的坏习惯。因此，必须改革钢琴教学模式，使学生成为钢琴教学过程的主体。教师引导学生不断探索和创新，使他们在自己的活动中获得音乐欣赏、感受和表达。[3]因此，其创造性思维能力也得到了提高。

（3）注重学生听觉能力的培养

听觉在钢琴教育和演奏过程中起着重要的作用。通过仔细倾听，我们可以深刻理解作品中作曲家的情感和思想，从而在我们的脑海中形成一个创造性的思维体系，从而成功地完成钢琴演奏。因此，在钢琴教育中，要高度重视学生听觉能力的培养。具体来说，要满足以下要求：在钢琴教学过程中，教师要高度重视音乐的听觉特征，引导学生认真听取教师的演奏示范，使其在演示中不断培养听觉能力，使听觉更加敏感。这样，学生就可以对音乐有更深的理解和理解，从而产生更多的思想和想象力，从而提高他们的创造性思维能力。

（4）注重培养学生的想象力

想象力在钢琴教育和表演中的作用是不言而喻的，它贯穿于钢琴教学、训练和正式表演的全过程。[4]想象力在钢琴教育中起着重要的作用，主要是因为任何艺术都是作者思想和情感的表达，观众只有通过自己的创造性想象才能理解和感受，也能享受美，培养自己的情感，使自己的艺术培养在这个过程中不断提高。就钢琴艺术而言，更是如此。由于乐谱中蕴含着作者的思想和情感，只有通过充分的想象，演奏者才能充分理解和理解乐谱中蕴含的思想和情感，进而在钢琴演奏中充满情感，使演奏更具感染力。由此可见，钢琴教育中想象力的培养可以极大地促进创造性思维的形成和提高。在钢琴教学过程中，通过引导学生在听音乐作品时想象相应的场景，学生可以形成想象的习惯，丰富想象的内容，从而积极想象未来，培养创造性思维的能力。

（5）注意钢琴教材中创造性因素的挖掘和理解

音乐作品是由创作者通过自己的深入探索和研究形成的，因此必然会有一定的创造力，包含一些创造性因素。任何音乐作品都有自己独特的特点，以便被公众接受和欢迎。如果没有独特的特点，也就是说，它与其他音乐作品没有什么不同，那么它的形成和产生有什么意义呢？因此，任何音乐作品都是一种独特的存在，是人类创造性的结果。在学习和演奏音乐作品的过程中，要对其进行深入的解剖和分析，挖掘其中蕴含的创造性因素，对其新颖性和独特性形成的过程和结构进行深入的分析和研究，从而展现其独特性，深刻打动观众，使演奏成功。在这个过程中，由于个人不断接触大量的创新元素，不断探索和挖掘，其创造性思维能力自然会得到发展和提高。因此，在钢琴课程教学过程中，教师应不断有意识地引导学生探索音乐作品中的创造性元素，对音乐教材有深刻的理解，培养学生的创造性思维。

（6）注意培养学生的乐律感

所谓的音乐，主要包括演奏速度、强度和音色。通过对音乐的不同调整，即演奏速度、强度和音色的不同变化，可以表达不同的音乐情感，产生不同的演奏效果。只有掌握音乐节奏，才能深刻理解和感受创作者在音乐节奏中所蕴含的情感，准确把握音乐作品，为自己的成功演奏做好准备。此外，演奏者要想很好地传达特定的情感和情感，最大限度地感染观众，还必须具备良好的乐律素养，才能很好地运用乐律，传达快乐、悲伤、愤怒或沉默的情感和情感，从而使观众产生强烈的共鸣。由此可见，钢琴教育中学生音乐节奏的培养可以增强学生的音乐表达能力，使学生通过表演自发地创造性地表达情感，增强学生的创造力。因此，在钢琴教学和练习的过程中，要特别强调学生音乐的培养。通过丰富教学中使用的音乐作品的种类和类型，教师可以接触和感受到各种音乐节奏，使学生形成良好的音乐节奏感。

综上所述，钢琴教育在培养学生的创造性思维能力方面发挥着重要作用。因此，在钢琴教育过程中，必须不断寻找各种方法和途径，促进学生创造性思维能力的培养。