职业观教育的途径和方法

如何开展职业观教育？可从以下几个方面入手。

1.将职业观教育纳入教学课程。教材中应设置专门的职业观教育章节，教师还应将职业观纳入教学计划，在课堂上授课。据笔者调查，很多就业指导课程都是辅导员或其他行政人员，其中一些是思想政治教师。他们大多缺乏对这门课程的系统学习和研究，没有将职业观纳入教学内容。有些学生缺乏这方面的知识和想法。显然，没有职业观内容的职业规划和指导课程，就是失去核心，失去本课程的灵魂。

2.加强职业审美教育。审美是人类生活的重要组成部分，生活在一定意义上是审美的。因此，人们注重食物、衣服、住房和交通的美。职业审美往往不被重视，甚至视而不见，但职业审美确实存在。专业人士往往会感受到职业的美，无论他们是否意识到这种美的存在。歌舞演员在歌舞活动中的节奏感，农民在耕作中的希望和收获中的喜悦，工匠对自己工艺的欣赏，天文学家对星空的神秘感，律师在辩论中的正义感，教师在激发学生的智慧，医生在治疗病人时给予的好处，商人对自己商品的快乐，士兵对自己的威武感，官员对自己的权威感等等，各行各业都有自己的审美。大多数时候，人们从事职业而不是为了赚钱，而是为了审美。

3.大学生辩论比赛或论文。关于职业成就观肯定会有不同的看法，组织讨论和辩论是很好的材料。通过讨论和辩论，学生可以从内心深处消除一些不正确的想法，从而树立正确的职业观。当然，你也可以举办这个话题的征文比赛来表彰获胜者。这种公开的表彰会给学生留下难忘的印象。

4.在职业规划和就业指导课程中建立职业道德内容。职业关系到行风、政风等社会氛围。本课程在教授科学的职业规划和就业方法后，最终应归结为职业道德的立足点。这不仅是晋升，也是奠基。职业规划和就业指导只讲方法，任何方法都要受到道德评价，因为职业要在道德约束中活跃。从另一个角度看，一个人要想在职业中站稳脚跟，就必须遵守职业道德。不谈职业道德的短期行为，就会自杀，所以职业是大学生立业的基础。

5.参观或邀请“五一劳动模范”作报告，讨论一些先进的职业工作者。“五一劳动模范”是职业领域的先进人物。他们的职业生涯非常令人信服。如果他们参观或邀请他们在课堂上发表声明并做报告，效果会很好[7]。你也可以找到一些国家科技演讲的获得者，看看他们的职业观点，这对大学生也很有启发性。

6.参加社会实践活动。参加自愿组织、送医下乡、进养老院送温暖、捐书支教送爱心活动，或让学生临时工作、兼职锻炼，也将促进大学生正确职业观的形成。或组织调查河流土地污染和食品生产加工情况，但要正确引导、组织报告、讨论总结。一开始，大学生可能会感到一些不良的职业行为，这是大学生必须通过的。只有了解一些不良的职业实践并超越，才能真正树立正确的职业观。如果你不能通过这个水平，一个人的职业境界就很难提高。通过这些活动，可以增强大学生的社会责任感，使他们在未来的职业活动中自觉承担社会责任[8]。

7.开展职业文化活动。利用劳动节、教师节、护士节、建军节、记者节等节日开展相关活动，让学生感受到光荣的劳动，培养爱岗敬业精神，树立服务社会的理念。也可以利用各行各业的优秀人物开展相关的文化活动。比如南阳医学院举办学生参观张仲景医圣祠，选派师生参加张仲景文化节，以“仲景学生”为学生职业教育理念，参观冯友兰纪念馆、范蠡纪念馆、武侯祠、张衡纪念馆，加强学生职业理想教育。