1、学生自身的原因

在当今社会，许多家长和老师仍然把孩子能否被理想的大学录取作为衡量孩子质量的主要标准。他们的想法也实际上影响了孩子们，给孩子们留下了艺术无用论的印象。此外，中国现在有大量的中学课程。有些学生的自我控制能力相对较差，无法控制自己。为了完成教学任务，教师无法考虑到每个学生的实际情况。这导致一些学生没有同步发展，在课堂上看似聪明，事实上，不知所措，逐渐失去了学习艺术的兴趣。？

二、当前中学美术教育对学生的影响

在这样的环境下，孩子们的思维受到死亡的限制，因为它违背了孩子们的发展需要。在这一时期，儿童有自己明显的特点。第一，自我意识发展明显。

自我意识是青少年对自己心理的理解和评价。因此，这一时期的孩子们对世界充满好奇，表现出强烈的独立性，不愿受到成年人的影响。但在这个时候，家长和老师只是想让孩子们知道，只有学好参加考试的科目才能获得美好的生活。这无疑是对那些喜欢绘画和做小发明的学生的抹杀。特点二，广泛而强烈的兴趣日益增强。兴趣是指主体对特定对象产生的心理动机倾向的积极态度。特点三，意志发展日益坚定。相对而言，儿童的心理意志是脆弱、不稳定、不自觉的。随着年龄的增长，由于自我独立意识的发展、认知能力的提高和认知范围的扩大，青少年逐渐具有克服心理障碍、自觉调节心理活动、实现预定目标的心理素质。在这个时候，它剥夺了孩子们对视觉欣赏和创作的热情，所以在未来很难培养，因为孩子们已经形成了坚定的意志，也就是说，其他不重要的学校是最重要的！

三、提高当前中学艺术教育质量的方法

揭露问题的存在不是为了对当前的中学艺术教育说三道四，而是为了让更多的人了解我们孩子的现状，并提出一些解决问题的建议。基于现阶段中学艺术教育存在的各种问题，中学艺术界和社会各界要积极探索中学艺术教育的规律，重视中学艺术课堂教学方法的创新，充分认识和尊重学生的个性差异，积极探索各种可行的方法和方法，拓展艺术教育的功能，促进中学艺术教育的发展。第一点是提高艺术在学科中的地位。二是教学方法的创新。第三点是因材施教，尊重学生的个体差异。