科学发展观是胡锦涛同志在2003年7月28日的讲话中提出的，在中国共产党第十七届全国代表大会上写入党章，成为中国共产党的指导思想之一。科学发展观是坚持以人为本、全面、协调、可持续的发展观。胡锦涛在中国共产党第十八届代表大会报告中指出，科学发展观是“指导党和国家一切工作的强大思想武器”。以科学发展观引领中等职业教育的发展，是以学生为导向，坚持“服务、就业”的职业教育政策，培养满足企业和社会需要的技术技能人才，深化中等职业学校内部教育教学改革，促进职业教育的长期发展。

在中等职业学校，要以学生为本，充分考虑学生的实际需要，培养符合企业和社会需要的技能型人才。科学发展观中的“全面、协调、可持续发展”，要充分考虑中等职业学校发展的内外因素。在了解外部需求（即企业社会需求）的同时，要加强学校自身建设，做好教育教学改革，以教学为中心，做好各项管理工作，实现职业教育的可持续发展。

1、坚持“以市场需求为目标，以服务就业为导向”的教育理念

当今时代，经济发展日新月异。信息高速公路通过互联网直达世界。世界经济紧密相连，形成了“你有我，我有你”的经济格局。职业学校教育教学改革必须跟上时代步伐，满足企业和社会的需要。

现在大多数职业学校都有几十年的历史。传统职业学校培养学生的目标是“工程技术人员”，即工程师。学校注重理论，而不是实践。这一传统导致了中等职业学校培训基地的不完善和各种设备的落后。因此，中等职业学校必须加强培训基地的建设，以改善教育教学环境。中等职业学校应根据自身条件有计划地建设培训场地，根据专业更新落后的实验实习设备，优化教学结构，加强实践教学，加强学生职业技能培训，为培养满足现代企业生产需要的技能型人才提供条件和可能性。

中等职业学校培养的学生就业目标是企业生产的第一线。因此，在设计专业培训目标体系时，必须满足企业一线的实际需求。因此，专业设置应充分考虑现实和未来企业的实际和可能需求：消亡专业应坚决切断，不能让学生离开学校失业；消亡专业应收紧，建立专业预警机制，不能让学生离开学校；新生或即将到来的专业应预见增加，跟上甚至适当超越时代发展步伐，培养学生成为市场紧缺的技术人才；职业学校应按照“订单培训”的方式进行改革。根据劳动力市场的变化，职业学校应根据就业需求，主动做好市场研究，做好学生就业服务作为职业教育的核心环节之一，与职业中介紧密结合，建立稳定、有序、灵活的毕业生就业渠道和网络。

二是坚持人才强校战略

教师是“人类灵魂的工程师”。他们在教育教学的第一线工作。教师的思想素质、精神风貌、专业能力、教育教学方法等方面直接决定着教育教学的效果和质量。因此，中等职业学校要把培养高素质、高技能的教师放在各项工作的中心，真正树立“人才资源是学校第一资源”的理念。为此，要做好两个方面：一是学校工作要“注重主要矛盾”，即注重教学工作，把教学工作作为各项工作的重中之重，其他工作要服务和保障教学。学校的收入应该倾向于教学，资金应该倾向于一线教师。领导要设身处地为教师着想，为一线教师解决问题，让教师安心工作，无后顾之忧；学校要建立教师考核奖惩机制，对有上进心、工作认真负责、业务能力突出的教师给予物质奖励和精神鼓励；相反，要给予相应的惩罚和批评，形成大家争当第一的积极教学氛围。二是加强教师队伍中名师队伍建设，这是培养学校核心竞争力最有效、最唯一的途径。要把培养名师作为教师队伍建设的重点工程，制定优惠政策，采取切实可行的措施，配置优质资源，营造优秀人才脱颖而出的环境；根据专业建设的需要，制定优惠政策，提供优惠待遇，鼓励和支持在职教师积极参与继续教育，关心、支持和帮助教师到基层、企业、生产线提高专业技能水平，切实落实“双师型”教师队伍建设；从企业生产线选拔专业知识扎实、专业技能精湛、懂教育教学规律、作风过硬、在学科领域影响力大、造诣高的“专家型”人才，担任学科建设带头人；要坚持不求所有、求所用的原则，聘请社会、企事业单位知名人士到学校任教，担任相应专业的首席客座教师。