远程教育作为现代教育素质教育的重要组成部分，其中信息技术教育技术的作用不容小觑。

1、现代远程教育的内涵和特点

远程教育是利用网络技术、多媒体技术等现代信息技术手段开展的一种新型教育形式。它是以现代电子信息通信技术为基础的网络教育，辅以面授教学、函授教学和广播电视教学。它以学习者为主体，学生与教师、学生与教育机构主要利用各种媒体和互动手段进行系统教学和通信联系。与函授教育、广播电视教育等传统远程教育形式相比，现代远程教育是相对的。网络教育是现代信息技术应用于教育后的一个新概念，即利用网络技术和环境进行的教育。在教育部发布的一些文件中，现代远程教育也被称为网络教育。现代远程教育的突出特点是：更丰富的教学资源供教育者选择；教学形式由原来的教学转变为学习。需要注意的是，后一代远程教育并不意味着否定或取代前一代，函授教育和广播电视教育也不能被视为过时的教育。函授教育、广播电视教育的媒体手段与计算机网络、多媒体技术等新媒体手段相结合，实现资源的优化配置和综合利用，可以说是现代远程教育发展的必然趋势。只有明确这一点，才能更好地探讨教育技术信息技术在这里的重要性。[1]

二、教育技术信息技术在远程教育中的应用特征

1.开放性

现代远程教育以互联网和多媒体技术为主要媒介，突破了学习空间和时间的限制，赋予了现代远程教育开放的特点。现代远程教育不受地域限制，提供师生同步教学，教学内容、教学方法和教学对象开放，学习者不受职业、地区限制，有利于解决偏远地区教育困难，提高国家整体教育水平，为全体社会成员获得平衡的教育机会，为“教育公平”成为现实提供物质支持；现代远程教育不受学习时间的限制，任何人都可以随时接收所需的教育信息，获得所需的教育内容，实现实时和非实时学习。现代远程教育的开放特点也带来了远程教育的普及特点。教育机构可以根据受教育者的需求和特点开发灵活多样的课程，提供及时优质的培训服务，为终身学习提供支持，有利于学习型社会的形成，具有传统教育无法比拟的优势。[2]

2.技术先进性

远程教育资源的发布依赖于先进技术的支持。现代远程教育的技术支持是基于计算机技术、软件技术和现代网络通信技术。数字化和网络化是现代远程教育的主要技术特征。先进现代教育技术大大提高了远程教育的互动功能，实现了师生之间的多方向互动和及时反馈，具有较强的灵活性。多媒体课件使教学资源的形式生动，提高了远程教育的质量，有利于学习者的理解和掌握，有利于学习者的潜能，激发创新意识，提高教学效果。移动通信3G、4G网络的应用和推广，以及个人智能手机的普及，都将为学习者打造随时随地学习的移动终端，做好技术准备！

3.自主灵活性

现代远程教育的特点之一是以学生自学为主，辅以教师助学。它能满足受教育者个性化学习的要求，给受教育者更大的自主权。它改变了传统的教学方法，受教育者可以根据自己的选择学习，将被动接受转化为主动学习，将传统的“教学”教学方法转化为“学习”，体现了自主学习的特点；一方面，受教育者可以自主选择学习内容，同时也可以根据最有效的个性化原则组织不同的学习对象的学习，根据受教育对象的不同需求和特点及时调整教学内容，因材施教。另一方面，受教育者可以灵活自主地安排学习时间，不受传统教育方法固定时间的限制。

4.资源共享

现代远程教育利用各种网络为学习者提供丰富的信息，实现各种教育资源的优化和共享，打破资源的区域和属性特征，可以集中利用人才、技术、课程、设备等优势资源，满足学习者自主选择信息的需要，使更多的人同时获得更高水平的教育，提高教育资源的利用效率，降低教学成本；现代远程教育学习方法打破了时间和空间的限制，学校不需要为学生安排集中教学，更不用说为学生解决住宿和交通问题，方便学生学习，节省教育成本。[3]