教育产业是中国发展和建设的重要组成部分。随着中国经济的发展，人们越来越重视中国的教育事业。特别是自中国引进九年义务教育以来，初中教学更加重要。初中生正处于人生的第一个转折点，也是指导其未来发展方向的重要里程碑。因此，在初中增加思想道德课程，不仅可以让学生学习知识，拓展人生观、价值观，而且可以通过思想道德教育提高学生的个性。

一、渗透情感教育在思想品德课中的重要性

初中教学是学生与小学接触的全新知识链接，是学生接触社会的第一步，也是学生对自身能力和未来发展方向的初步认识。因此，在初中思想品德课上渗透情感教育，对学生培养完善的人格素质和修养非常重要。针对当前初中生的心理和生理特点，其直觉性和波动性较大。因此，在思想道德课上渗透情感教育，可以在帮助学生更好地掌握教材知识的前提下，对自己的人生观、价值观和世界观有更清晰的认识，从而更好地促进学生塑造和完善自己的性格。此外，在这个阶段，初中生对事物的认知和理解仍处于一种似乎不理解的状态。此时，情感教育渗透到思想道德教育课程中，可以培养学生正确的认知观念和辩证分析事物对错的能力。同时，思想道德情感教育打破了原来僵化的教育方式，利用情感注入法、情景创造法等多媒体电化教学方法在课堂上开放教学模式，充分调动了学生的课堂学习热情，更有利于思想道德教学的发展。从这个意义上说，在初中思想品德课上渗透情感教育，是教育史上的一次伟大改革。

二、我国初中思想品德教育存在的不足

虽然随着我国教育改革，初中教育越来越重视学生的多元化发展，但在长期的应试教育体系下，学生和教师已经形成了一切以考试和入学为目的的教学和教学模式，使学生成为盛知识的容器和只会学习的机器，从而失去了学习思想道德的初衷。思想道德课作为初中课堂上的一门考试课，对促进初中生的道德修养非常重要。但目前很多中学仍然以语言、数学、英语为主要教学科目，而思想道德课只是作为理论知识直接灌输给学生，完全忽视了学生在思想道德教育中应该培养的情感和修养，这也是初中生经常出现言行分离的主要原因。

此外，由于中国的基本国情，大多数初中在思想道德教育中由教师填鸭式教学，思想道德教育只注重知识灌输，在课堂上总是保持教育者与学生对话，长期以来，使学生对教学模式有强烈的厌恶，使思想道德教学完全失去兴趣。这也成为思想道德和情感教育停滞不前的一个重要原因。