支持教育信息化社交媒体发展的要点

以数字教学资源的三易为目标，开发在任何教学环境下都能轻松使用的社交媒体，追求数字教学资源易得、易用、易识别的三易目标。在教室、实验室、家里，甚至在公共汽车和咖啡馆里，当有限的物理学习空间扩大到无限的逻辑空间时，消耗更低的资源来创造更安静的学习环境，使教师能够轻松教学，学生能够高效学习，最大限度地减轻学生书包的重量。最终的追求是实现数字教学资源的三易，即易得、易用、易识别。

覆盖任何领域，适当重视职业教育发展，全面覆盖教学领域的社交媒体，宏观覆盖高等教育、职业教育、基础教育等层次，微观覆盖任何学科、章节、知识点。在平衡促进各领域发展的同时，要适当重视职业教育。自2014年以来，中国两位领导人很少就职业教育发表意见。2014年6月，习近平主席在全国职业教育工作会议上指出，职业教育在多元化人才培养、技术技能传承和促进就业方面的重要性不容忽视。李克强总理强调，职业教育有很大的前景，也应该有很大的成就。正如媒体报道的那样，领导人对职业教育的担忧并非毫无根据，因为低水平职业学校的质量可能对中国未来的经济增长产生重大影响。

该平台应先进、智能、系统，政策应跟进教育信息社交媒体的发展，掌握师生等教学人员、教学内容、教学方法、政府等主要要素。

1）教育信息社交媒体平台应系统化。教育信息社交媒体平台要能够整合信息教学资源，形成系统，实现教室、实验室等教学环境的便捷连接，充分利用人员、场地、设备等资源，扭转理论教学与实践教学在时空上分离的局面。

2）教育信息社交媒体平台应具有智能性。在传统教学互动管理模式的基础上，开发智能社交媒体学习平台，促进教学深度融合，使教学行为更加人性化，学习行为更加自主。除了提供传统的互动管理外，平台还应注重实现轻松方便的视频录制和播放功能。

3)教育信息社交媒体平台应先进。社交媒体教学内容的发展应以先进的教学手段和方法为导向，创新教学模式，提高教学质量和效率，降低教学成本。

4）教育信息社交媒体平台应具有政策性。在政府方面，要促进多媒体技术的发展，制定引导性的鼓励政策。教育信息化的目标是提高教育的生产力。科技是促进教育信息化发展的有力因素。基础设施建设是教育信息化实施的基础，政策是基础设施建设的关键环节。

总结

在我国教育信息化的发展过程中，虽然存在一些问题，但其发展步伐是不可阻挡的。社交媒体以其平民的用户、简单的交流对话方式和大量的信息内容受到网络用户的高度赞扬，在教育信息基础设施建设中具有强大的发展势头。支持教育信息化社交媒体的发展，应以数字教学资源易于使用和识别为目标。在平衡促进各领域发展的同时，要适当重视职业教育。教育信息化社交媒体平台要系统、智能、先进、政策化。教育信息化的发展不是一蹴而就的，需要社会各界的参与。我们应该坚信，教育信息化的未来是光明的。