无论是在中学语文教材中，还是在中学语文教材中，都有大量优秀的文学作品。在语文教学过程中，一方面要对学生进行人文教育，另一方面要注重对学生的文学教育，如学习创作方法、学习欣赏文学作品等。同时，中学教材中也有一些优秀的古诗词，承载着大量的中国传统文化。加强对这些内容的学习，对学生文化底蕴的培养非常有利，可以帮助学生加强对含蓄表达技巧和精炼语言的掌握。新课程标准要求学生欣赏文学作品，初步了解文学作品的内涵，这对中学生的文学教育具有重要的指导意义。因此，在中学教育中，要找出语文教育与文学教育的对接点。

首先，语文教育与文学教育的有效联系需要通过独特的语言现象来实现

文学是一门不同于议论文等实用风格的艺术。其独特的一面主要表现为情感动人、美育人。这一优势应该在中学语文教育过程中得到充分利用。同时，文学作品与科普读物等实用风格有一定的相似之处。语文学习主要包括语言形式和语言内容，以及对成品语言文学形式和内容的学习。因此，文学教育也可以看作是语文教育的重要组成部分。

文学和语言是分不开的。一部文学作品之所以受到好评，离不开语言。在中学语文教育中，要求学生具备良好的语言修养，开展丰富的联想和想象力，适当运用描述、解释、抒情等表达方式，通过自己的语言积累推敲语言，力求生动生动。同时，生动生动也是文学语言应用的基本要求。然而，与普通语言不同，文学语言的主要目的不是描述客观事实，而是通过语言向患者展示新的情感体验，通过文学语言激发读者的新鲜感。可见，文学教育的基础不是语言教育，而是以语言为媒介对学生进行情感教育。

2、语文教育与文学教育的有效对接需要通过丰富的情感体验来实现

文学作品充满了非常强烈的情感。在语文教育中，我们也注重情感体验和情感教育。语文教育要注重情感体验，通过具体情况进入学生的思路，加强学生对作品的理解。在新课程标准的影响下，教师首先要注意把握作品中蕴含的情感，体验作品的内涵，鼓励学生创造性地构建课文意义。

文学可以突破现实生活的范围，让学生在更广阔的时间和空间中体验生活。这种体验不仅是培养学生情感的过程，也是对语文教育的追求。教师可以全面引导学生，让学生的体验更加深刻。同时，如果学生能突破自己的现实生活范围，就能充分感受到现实生活中人们的现实，体现在语文教育中，学生就能深刻体验人物的内心世界，理解全文的宗旨，只是为了促进语文文学之间有效对接的实现。