如何推进创新教育？

目前，我国中小学注重教育目的的继承、选择和理性；教育内容注重理论、理论、刚性和基础；教学方法、课堂和纪律。这些关注缺乏对创新意识的关注，以下是如何促进创新教育。

（1）促进“兴趣”的培养

“兴趣是最好的老师”。因此，教师只知道如何激发学生的兴趣，才能将自由、学习和纪律结合起来。赫尔巴特曾将兴趣分为四个阶段：经验兴趣、投机兴趣、审美兴趣、同情心兴趣、社会兴趣和宗教兴趣。他认为，关注、期望、探索和行动是兴趣的四个阶段。杜威提出的“教学过程中的五个阶段”涉及兴趣的培养[2]。

在日常生活中培养兴趣，家长和老师要借鉴以上两位教育家的思想，注意以下几点:1。尊重孩子不寻常的问题。2.尊重孩子不寻常的想法。3.向孩子们展示他们的想法是有价值的。4.为孩子们提供学习的机会并给予肯定。5.鼓励孩子们学习实践。

（2）促进“问题意识”的培养

许多现代教育家提出了“培养学生的问题意识”的教学模式。他们提倡教师应注重培养学生的“提问”习惯，开展更多的讨论活动，及时引导学生走出课堂，以激发学生的兴趣。同时强调教师不仅要注重成绩，还要不断提高教学能力，运用多变的教学方法丰富课堂内容，将发现教学、探索教学、独立学习融入“教学”教学方法。

教师应结合这些教学模式，从以下几个方面培养学生的问题意识：1。及时进行教学激励；2.了解课堂“空白”；3.示范指导；4.学会思考发展；5.懂得认知冲突；6.运用发现教学。

（3）促进“创造性思维能力”的培养

福禄贝尔在教育的基本原则中强调创造性的原则，即尽快给孩子外部工作，使他们能够在活动训练中从外部表达自己的本质。

普通心理学中“创造性思维能力”的培养有以下几个方面:1。激发学习动机，培养兴趣和求知欲。2.营造有利于创造的氛围。3.加强发散思维和直觉思维的训练。4.培养激发和捕捉灵感的素质。5.培养创造性人格。6.积极引导和鼓励学生参与创造性活动[3]。

金马在21世纪罗曼斯曾经说过：“如果创新仍然属于人类个人或群体的个人杰出表现，人们的生存态度仍然可以适应时代，那么，当创新将成为人类生存竞争中不可或缺的品质时，仍然使用一种有规律的生存态度相当于一种自我崩溃。”[3]因此，要更加注重创新意识的培养，本着“科教兴国”的原则，积极培养教育过程中的创新人才，为祖国的未来增添辉煌。