近年来，我国在教学领域取得了显著成就，特别是在改善贫困地区幼儿园教育环境方面取得了新的突破，有效地促进了我国教育的均衡发展。进入21世纪后，我国重点发展偏远地区教育，通过增加资金投入、增加教师、配置先进教学设备等方式，在一定程度上改善了教学环境。然而，我国在西藏学前教学领域的教学环境创造仍然不令人满意，这也将对进一步促进西藏地区的发展产生深远的影响。

1.我国西藏幼儿园教育环境创设战略实施的现状

教育事业与一个国家的发展息息相关，甚至影响着一个国家的未来，因此我国也越来越重视教育。改革开放后，中国将教育提升到战略地位，出台相关政策，大力发展教育事业。幼儿教育是帮助儿童了解世界、树立世界观的关键时期，对刚刚适应社会初期的儿童至关重要，对国家的发展也有深远的影响，因此在教育阶段尤为重要。因此，近年来，我国不断加强幼儿园教学环境的创造，特别是在偏远地区，取得了一定的成绩，在一定程度上提高了学前教育的质量。但根据调查研究，西藏等偏远地区需要进一步改善幼儿园教学环境的创造，其幼儿教育水平与国家教学水平仍存在很大差距，严重影响了我国教育的均衡发展。我们应该知道，一个地区的教育水平直接决定了该地区的经济发展水平。落后的学前教学也是西藏经济发展滞后的关键因素。因此，进一步改善西藏幼儿园的教育环境迫在眉睫。

2.进一步推动实施西藏幼儿园教育环境创设战略的具体措施

通过以上，我们了解到西藏幼儿园教育环境创造战略的实施仍存在严重问题。为此，下面将对上述问题提出具体的解决方案，旨在进一步促进我国教育的发展。

2.1 加大对西藏幼儿园教育环境创造的投资。中国应加大对西藏幼儿园教育环境创造的投资，通过购买先进的教学设备，进一步改善教学条件。积极发展西藏科技，通过西藏经济为幼儿园学生提供更好的社会环境，进一步促进学前教育的发展。

2.2 进一步提高西藏幼儿园教师的综合素质。中国应进一步提高西藏幼儿园教师的综合素质，定期对教师进行培训和考核。同时，要提高教师待遇，有利于留住西藏教师，吸引周边发达地区高素质教师资源流入，进一步改善教学条件，提高教学质量。

2.3 中国应建立和完善西藏幼儿园教育的教学体系。中国应建立和完善西藏幼儿园教学体系，教学理念和教学方法都应与时俱进。例如，结合当地文化，发展儿童的学习兴趣，组织课堂活动，丰富课堂教学方法，进一步促进幼儿园教学水平的提高，也有利于西藏经济的发展。

3.总结

综上所述，近年来，随着我国教育的快速发展，我国在西藏幼儿园教育环境的创造方面也取得了显著成就。然而，不可否认的是，仍有一些问题需要解决。因此，我国应不断探索，通过增加资金投入、增加教师援助等手段，进一步加强西藏幼儿园教育环境的创造，努力实现我国教育的均衡发展。