1. 教师队伍建设不平衡的对策

在专职教师建设过程中，不注重指导思想建设，缺乏年龄结构、教育结构、职称结构、学术结构等基本原则和规划目标。同时，也缺乏具体的措施。

建议：一是重视专职教师指导思想建设；二是制定专职教师建设的基本原则，坚持总量控制原则、质量效益原则、先进建设原则、高学历人才引进与在职研究生培训相结合、学科建设、专业建设与课程建设、专职教师建设与兼职教师建设相结合的原则；三是制定专职教师建设的规划目标，加强教师教育、职称、年龄、双师质量结构建设；四是加强人才培训，虽然私立大学资金短缺，但从长远发展的角度来看，应有计划地提高青年教师的教育水平。二是改进评价方法，完善职称结构。

2. 专职教师心理压力过大的对策

私立高校应更加重视专职教师的心理咨询，加强心理健康教育，制定心理评价和咨询计划。包括：肯定教师的工作价值，注重教师的情感投资，鼓励教师学会不断调整自己，定期开展教师心理健康教育讲座，建立“教师心理健康咨询中心”等。

3. 相关制度不完善的对策

民办高校要不断规范专职教师招聘办法，确定招聘原则；改革专职教师评价方案；制定专职教师培训计划。

4. 教师队伍不稳定的对策

民办高校教师不稳定值得高度关注。建议加强人性化管理，营造和谐氛围，加强科学管理，突出教师的地位和作用，尊重和理解教师，突出教师的发展和提高，实现教师的归属感。

总之，通过制度完善、内部调整、资金整合等一系列措施，民办高校教师存在的其他问题在一定时期内会有很大改善。然而，教师的不稳定严重影响了一些民办高校的教学秩序和质量，亟待解决。因此，建议民办高校在教师建设中高度重视教师的稳定性和心理健康发展的教育指导，制定科学合理的管理方案和心理评价指导方案，确保教学质量的稳步提高，促进学校的健康发展。