近年来，随着计算机技术和网络技术的全球普及，掌握必要的计算机技术已成为不可或缺的人才要求。学校计算机教育的发展为学生提供了良好的计算机教育，并取得了相应的成绩。近年来，学生计算机实践能力的培养已成为计算机教育的热门话题。学生不仅可以在实践中加深计算机知识的学习，而且对提高学生的综合素质也起着非常重要的作用，但在当前的计算机实践教育中仍存在很大的问题。

计算机教育中学生实践能力培养中存在的问题

1.学生计算机实践水平参差不齐

由于各种原因，学生轻视计算机实践能力，认为良好的计算机知识是进入好学校的基础。计算机实践能力对学生来说并不是很重要，认为实践远不如计算机知识重要，形成了严重的思想误解。也有一些学生没有勇气挑战困难。在计算机实践教学中，他们选择放弃困难和挫折。各种因素严重阻碍了学生计算机实践教育的发展，导致学生计算机实践水平参差不齐。

2.计算机实践教学内容相对滞后

如今，虽然许多高校已经开展了计算机实践教学，但他们仍然没有提高对计算机实践教育重要性的认识。实践教学内容没有专业教材的指导，而是根据教师的安排随意安排和改变教学内容，阻碍了学生计算机实践能力和知识的激发，对学生计算机实践能力的培养产生了很大的影响。

3.学生计算机实践教学考核不足

由于学校对计算机实践教学缺乏了解和重视，学校计算机实践评价标准相对较低。同时，学校资源有限，学生难以满足每台计算机考试的条件，导致学生之间作弊。由于对计算机实践教学的重视和复杂的补考，一些学校无论成绩优异，都将学生的成绩提上了及格线，即学生通过了计算机实践教学考试。这种不重视、不负责任的行为降低了学生的学习动机，阻碍了学生计算机实践能力的培养。

4.计算机实践教学模式相对落后

传统的计算机实践教学往往是教师在计算机上进行内容的实践操作，为学生演示，然后学生按照教师的操作顺序进行操作和学习。从学生的掌握程度和作业情况来看，学生似乎掌握了教学内容，但事实上，学生只是“按葫芦画瓢”，没有掌握真正的实践内容，没有类比的能力。作为时代进步的产物，计算机教师并没有将其与先进的多媒体技术相结合，而是盲目坚持传统的教学模式，忽视了学生与教师之间的沟通与合作。同时，大多数计算机教师没有安排课外作业，阻碍了学生创新实践能力的巩固和培养。