一、早期家庭教育存在的问题

（1）家庭教育内容不科学

随着经济的发展，教育的进步，家庭生活水平越来越好，父母的文化水平普遍提高，教育儿童的意识也逐渐提高。但教育儿童的内容不科学，主要表现为：日常生活不注重培养儿童的劳动和沟通能力；过分强调知识教育忽视了道德价值的重要性；缺乏情感教育，使儿童冷漠；忽视儿童的心理发展和需求，对儿童的要求不当，这些问题对儿童的身心健康发展产生了不利影响。

（2）家长与幼儿园的沟通较少。

幼儿园也是儿童成长和发展的重要环境。在幼儿园，儿童逐渐形成了社会人的角色。在儿童发展的重要时期，如果家庭能与幼儿园密切合作和沟通，将有助于儿童能力的发展、习惯的培养和缺点的纠正。

案例:遇到积极与老师沟通的家长，也是老师的荣耀。记得有一次，孩子们早上进公园的时候，可可和妈妈高兴地来了。互相问好后，可可的妈妈拉着老师说:“李老师不知道为什么可可回家后总是爱说‘你真讨厌’。奶奶辛辛苦苦做饭打扫家务，他还蹦蹦跳跳地跑过去说‘奶奶，你真讨厌’。“李老师今天注意到可可发现他确实在对其他孩子说‘你真的很讨厌’，李老师去找词汇的来源，回顾过去两天的卡通红狼说了这个词，他学会了经常使用，然后李老师和孩子们讨论了“讨厌”的意思，告诉孩子们这不能随意使用，然后李老师告诉可可的母亲可可已经到了词汇敏感期，学习新词汇感觉很有成就感，广泛使用，通常可以教孩子一些词汇和用法，满足孩子的需要，可可的母亲找到了问题的根源，这次与老师的沟通获得了实际的教育经验是非常有意义的。

虽然家庭共同教育的方式很多，幼儿园也在积极开展家庭共同教育，但家长的家庭共同教育意识仍需提高。只有家长积极配合，才能促进孩子的健康发展。

（3）忽视儿童心理需求

传统的教育观念认为孩子太年轻，没有自己的选择和决策能力，所以忽视孩子的喜好和感受，片面强调父母在孩子的生活需求和过程中的意愿，最终导致父母成为孩子意愿的替代者，忽视孩子的实际需求。平等、民主、和谐的亲子关系正在现代早期家庭教育观念中形成，但许多父母仍然缺乏把孩子当作独立个体的意识，不能尊重孩子自己的意见，因此需要提高科学的儿童观。

二、给父母的建议

（1）营造良好的家庭环境，树立良好的榜样。

家庭环境和父母是影响儿童发展的重要因素。无论我们的学前教育发展有多完善，无论早期教育机构有多优秀，父母仍然是培养儿童智慧和思想的主要专家，家庭也是重要的环境之一。所以为了为孩子创造一个充满爱、温暖、和谐的环境，年轻的父母也更加努力，努力提高自己，自我教育是一个不断进步的过程，父母只坚持自我教育为孩子树立好榜样，用自己的行为影响孩子，与孩子一起成长。

（2）了解孩子的心理，从孩子出发。

在现实生活中，大多数家庭在教育孩子时忽视了孩子的心理发展特点。父母总是用自己的主观意识要求孩子的行为，所以总会出现教育偏差、教育矛盾等问题。孩子虽小，但也有自己的思维和需求。如果不考虑孩子的心理需求，教育就没有价值。因此，家长在教育孩子时，应该把孩子当成独立的孩子。从孩子的需求出发，我们的教育将适合孩子，更好地引导孩子前进。

(3)多与老师沟通，通过家庭共育促进孩子的发展

当孩子们第一次进入幼儿园时，我们会发现有些孩子有很多小问题，有些喜欢哭，有些孤独，有些被宠坏，有些不会和孩子相处，这些问题在家庭早期，但改变这些习惯并不容易，做家庭环境和幼儿园环境要求及时纠正孩子，一方纵容和放松不会产生良好的教育效果，所以父母教育孩子积极联系老师，加强家庭教育沟通，更好地促进孩子的发展。