当代大学生科学精神的教育与培养策略

（1）继续开展科学教育，增强大学生的科学精神

针对大学生缺乏科学精神的现状，要加强大学生的科学教育，从源头入手。如今，我国科学教育是学校和社会教育的薄弱环节，需要在这方面做出更多的努力。

大学是培养人才的重要基地，这里可以培养高素质、高技能的新人才，也是知识创新的主要阵地。大学校园是弘扬科学精神不可替代的地方。在大学校园里，科学精神应该被视为其重点教育对象。其主要做法包括：一是将前沿科学、边缘科学等具体内容纳入教学所用科学教材的编制；二是将传统科学教育过程中的重点传播科学知识转化为现代科学教育。现代科学教育也要与现实生活紧密结合，注重科学知识的学习方法和策略。第三，选择最有利于科学精神推广和运用的教学模式，如讨论模式、讨论模式、探索模式等。第四，问题和考核要多样化。在课堂上提问时，不仅限于“什么是什么”模式。还要注意每个问题的答案“为什么”，让学生习惯性、自主地探索和挖掘问题，养成勤于思考、善于分析问题的习惯。在培养科学精神的过程中，还应将人文精神融入其中，以达到科学教育的最终目的。此外，科技教育课程还应与文艺课程相结合，提高学生的人文素质，使学生有健全的人格。

（2）加强思想政治工作中的科学精神教育工作

1985年初，中国相关制度提出，21世纪需要的人才应该是不断创新、勤于思考、敢于拼搏、实事求是的新人才，科学精神在提高人格、培养人才方面发挥着极其重要的作用。在我国，虽然科学精神教育工作不够，但在思想政治教育方面取得了一定的成效。在思想政治课堂教育过程中，要不断对学生进行科学精神教育，加强马克斯主义理论教育。在教学过程中，要强烈否定无神论，让学生相信科学，远离迷信。从而帮助大学生树立正确的人生观、世界观和价值观，具有不断进取、奋发图强、敢于创新的科学精神。

（3）尊重学生的主体地位，促进学生的个性化发展

在培养大学科学精神的过程中，我们也应该遵循民主教育教学的理念，其理念是尊重学生的主要地位。现代人越来越保护自己的合法权益。科学精神的教育也不例外。我们应该保持学生的主体性。对外部施加的控制和压力只会引起学生的不满，这与科学精神的教育和培养背道而驰。只有在个性化的课堂上，学生才能重新自信地探索、挖掘和创新，在生活中不会刻意改变自己，模仿他人。因此，只有尊重大学生的个性发展，才能进一步开展大学生的科学精神教育和培养。

（4）加强舆论引导

随着现代信息技术的发展，现代多媒体信息技术已应用于各种校园课堂教学。借助现代信息技术，包括计算机、电视、广播等现代舆论工具，进一步做好大学生的科学精神教育。

舆论宣传机构可以向学生展示先进典型的例子，让他们学习这些先进典型例子中人物的勤奋、奉献、无私奉献等科学精神，学习他们尊重他人、收钱的高尚品格。通过媒体播放中国在地震、洪水中救援的武警，以及仍坚守岗位的士兵，培养他们的爱国主义和社会主义科学精神。

小结

在所有的科学活动和科学探索过程中，最不可分割的是科学精神，科学精神本身的内涵具有很强的教育价值和教育理念。在当代大学生科学教育教学过程中，不断培养大学生的科学精神，使科学精神发挥其独特的教育价值，提高大学生的学科文化素质，确保大学生各方面综合能力的提高，具有重要的教育价值和意义。做好大学生的科学精神教育和培训是历史赋予的新要求和任务。以上只是我的一些简单的观点，未来会有更多的人才学士在这方面做出更全面、更科学的解释。