提高大学生硬就业能力的方法和措施

（1）完善教师管理制度，挖掘教师潜力，调动教师参与教学和科研的积极性。大学是人们创造一切的行业，教师是大学的主体，也是教育的主要载体。管理好教师是大学一切工作的基础。如何帮助年轻教师学习科学研究？如何确保教师的能源投资？如何提高科研成果的转化率？如何确保教师参与学生的就业热情？事实上，这些哈弗大学为我们树立了榜样，但我们不考虑，不做。不要让我们的老师热情地加入工作，无助地混合，这是大学的悲哀和学生的不幸。

（2）规划教师的职业生涯。没有人生来就是老师。只有通过相互学习和交流，我们才能接近教师的职业生涯。作为一名教师，你将如何成为一名学生喜欢、同事称赞、领导满意的教师？这就要求高校关心教师从职业生涯规划开始，真正做到最好。一些高校设立了“教师发展办公室”，不仅帮助教师做好教学工作，提高教学能力，而且促进教师提高自己。一个受到领导和同事关注的教师将投入精力、热情和活力。作为一名教师，每个人都想要学生，关心学校，所以“理解”的校训将在每个人的日常教学工作中得到解释。

（3）提高教师的专业能力。目前，企业不仅要满足成绩好、学历高的毕业生，还要急需高素质、高能力的人才。这就要求毕业生的能力水平能够满足企业的需求，毕业生能够有效地将所学应用到工作中，为企业带来经济效益。企业对毕业生的要求促使高校对教师提出新的要求，要求教师不断提高教学和科研能力水平，实现以能力为导向的教学模式，提高教师的专业能力。首先，建立良好的评价机制，以评价教师能力为核心，以提高教学质量为目标，以唤醒教师内在发展需求为理念，强化教师在评价中的主体地位；二是加强教师培训，提高教师专业水平，让教师投入项目学习和工程培训，锻炼学生能力，提高教师专业能力水平。

（4）为了满足社会的需要，调整专业类别的设置。为了解决毕业生的就业问题，高校应把研究市场和积极适应市场放在学校发展和生存的首位。根据市场需要什么样的人才，学校将根据市场需要设置专业，聘请能够培养复合人才的教师，培养适应工作岗位的学生。目前，在多年学科建设、市场跟踪、就业评价、毕业生反馈的基础上，我院乃至我校都满足了社会的需要。大多数专业都是就业形势良好的工程专业。

（5）建立培训基地，建立校企合作平台。在当今就业困难季节，工程院校在加强高质量课程、教学改革项目、创新团队、培训平台建设的基础上，应积极探索和改革“校企合作、学习与工作”，形成“学校与企业、教室与车间、师傅、学生与学徒、家庭作业与产品、培训与就业”的教育培训模式。让工程教育社会化、企业化，努力实现校企有效对接、实时合作，让教师先出去，让学生再出去，让大学知识财富成为企业的物质财富。

（6）加强工程能力，提高学生硬就业能力。根据人人网《2013年大学生实习反馈研究报告》，只有40%的大学生有实习经验，59.5%的大学生没有参加实习和求职。大学生职前实践明显不足，实践能力不足已成为大学生求职的瓶颈。高校要加强学生的工程能力，提高学生的硬就业能力。无论是项目经验还是技术能力，都需要在实际的项目开发中理解和学习，从而缩小企业要求与大学生现状的差异，最终实现毕业生的有效就业和高质量就业。

就业是民生之本，是安国之策。本文从工科大学生就业现状入手，指出“大学生就业难”不是人才过剩，而是制约工科教育的瓶颈太多，要关注大学生就业群体。大学生就业难既有大学生自身的原因，也有学校的原因、社会的原因和政策的原因。解决大学生就业难的问题需要政府、企业、高校和大学生的共同努力。