促进山西中等职业教育的措施

首先，在继续增加政府投资的前提下，建立合理的机制，吸引社会力量办学。结合山西省中等职业教育的实际情况，综合分析其不足，加大政府投入。由于中等职业教育所需的专业实验设备和各类培训基地投入较大，技术进步加快了教学实验设施的更新周期，学校要跟上社会步伐，使学生学习的技能能够满足市场的实际需求，必须加大政府投入，不断动态更新配套设施。此外，紧紧围绕煤炭、焦炭、冶金、电力等支柱产业，积极吸引社会资金投入，通过政策导向吸引企业和个人投资资金、人才、资源和设备，尽快摆脱完全依赖政府支持和投资的困境。

二是积极适应市场实际需求，调整专业设置。中等职业教育的目的是培养技能型人才，因此定位必须准确，积极以市场需求为立足点和出发点，设置的专业要符合实用性、灵活性和地方产业特色。因此，我省中等职业教育在合理设置专业时要注意以下几点:(1)强化专业适用性。在这方面，中等职业学校要注意我省支柱产业的发展，紧密结合未来产业的发展趋势，既要满足当前的产业需求，又要为未来技能型人才的培养打下基础，形成良好可持续的人才培养机制，不形成人才过剩和人才缺陷。

（2）不断优化专业结构。作为一所中等职业教育学校，每所学校都应该形成自己的主要专业，并适当地扩大更详细的专业设置。这样，技能可以满足市场专业更详细的划分和人才需求，也可以充分利用学校的教学特点、教师、培训基地等资源，定位自己的特色专业。例如，山西煤炭职业技术学院充分利用自身优势，建设采矿工程专业、煤化工专业等于煤炭行业的紧密结合，也建立了煤矿安全设备仪器、矿山通信技术等相关专业。山西煤炭职业技术学院的专业设置理念值得中等职业学校学习。

三是加快管理体制改革，建设综合素质较高的职业教育教师队伍。在现代教学模式中，要更加注重师生互动，改变教师灌输和学生被动接受的局面。要积极发展学生的主动学习积极性，更加注重学生的接受能力和对教学的认知，把教师的角色定位转化为学生学习的引导者和开发者，发挥的作用越大，效果越好，学生的学习效率越高。因此，具有较强科研教学和实践技能的复合型教师和结构合理的教师是我省实现中等职业教育改革进步的重要保障和基石。

（1）制定政策，引进优秀人才加入职业教育队伍。首先，由省政府领导，教育、财政、人事合作，根据各中等职业学校的招生情况和专业市场的实际需求，重新核实和确定人才的编制，解决中等职业教育教师的编制问题。此外，通过政策鼓励，开辟中等职业教育学校教师崛起渠道，增加对职业教育创新发明的支持。

（2）积极完善教师培训制度，建立“双师型”教师队伍。中等职业学校应根据自身实际专业设置和教学目标，分批、分阶段培训教师，组织教师到其他省级中等职业模范学院进行研究和观察，满足教师更高层次专业知识理论水平和实践操作技能的要求。此外，依托高校的专业优势，逐步有计划地进行教师培训，提高教师的综合专业素质。

结语

总之，中等职业教育是我省教育体系的重要组成部分。为了满足山西省人才市场的实际需求，确保山西支柱产业的健康、可持续、稳定发展，必须加强山西中等职业教育的发展，从政策支持、教师建设、专业结构合理设置、多渠道解决中等职业教育问题，建设山西特色中等职业学校，培养复合专业技能人才。