1、国内公务员培训教育体系存在一些主要缺陷

（1）公务员培训教育理念相对落后。目前，我国各级培训单位的培训教育缺乏国际视野的前瞻性理念。如果这种情况持续很长时间，将极大地限制我国公务员分析问题、思考和解决问题的范围，极大地影响国家决策的科学性和我们自始至终追求的客观性。

（2）对公务员教育培训实际需求机制的分析相对薄弱。公务员培训教育是一系列不可分割的有机体系，如若干过程紧密结合，培训教育体系涵盖公务员实际需求分析、公务员培训课程针对性设计、公务员培训教育效果评价实施、公务员培训绩效评价。

（3）公务员培训教育内容相对单一，大多数课程缺乏针对客观问题的针对性。我国公务员长期坚持分级、分类、分级培训教育。通过这种科学合理的方法，我国公务员培训教育的内容和意义失去了提高效率的针对性和决策理论学习的科学性，因此会更加枯燥。

（4）公务员培训教育方法非常陈旧，在很大程度上缺乏培训教育的创新。在公务员培训教育方法方面，各级公务员教育培训仍采用传统教学方法，不采用“启发思维”教学、“讨论启发”教学、“角色实际模拟”教学等现代国际化、全球化的先进科学教学手段和方法。

（5）公务员培训教育评价的科学体系并非不完善，但在很大程度上缺乏更有效的反馈。目前，我国仍没有一系列符合我国国情的培训教育质量评价理论体系。对培训教育质量的许多方法和方法以及培训教育质量客观实际指标的客观设计缺乏深入的基础分析。

（6）公务员培训教育无形财富教师体系队伍需要积极完善。国家公务员培训教育的主要单位仍然是各级行政学院，一些不是专业公务员教育培训教师未经论证加入公务员教师队伍，一些年龄相对较大，教育相对较低的公务员教师不能有效快速适应当前公务员培训教育的改革发展，有时显得特别无力。

二是积极构建国家公务员教育培训实践中的各项主要措施

积极制定与公务员培训相关的法律法规，不断完善公务员教育培训体系的科学合理化。积极建设公务员教育培训体系，必须有充分的信心，制定更科学、更详细、更有说服力、更有针对性的法律法规。

党和政府必须高度重视，积极加大对公务员教育经费的科学合理投入。一个国家的科学发展在很大程度上取决于政府的行动和指导，而政府的科学发展最重要的是公务员。

积极优化我国公务员培训教育教师结构和学术结构，不断提高公务员教师的整体实力和水平。塑造公务员教育培训体系的重要因素之一在很大程度上在于各级单位培训教师的水平，因此应尽可能引进大量具有国际教育背景的高等教育和高素质的优秀高端培训教育教师。

积极改善公务员学习条件，不断加强培训教育各方面的前沿理论。公务员培训教育的基本条件是保证高效培训质量的主要方法和手段。因此，在今后的公务员培训教育教学中，我们应该大力学习各种国际先进的教学技术和设备。