分析经济增长对高等教育投资的影响

（1）经济增长为高等教育投资提供物质基础

所有社会活动都应适应社会经济的发展，这些社会活动所需的物质条件是在社会生产力发展的前提下产生的。各种人类社会活动只有在生产力发展到一定水平后才能不断发展壮大。所有这些都应该基于一定的人力、物质资源和其他社会资源的投资，并根据社会经济的发展水平对高等教育进行有目的和有计划的投资。高等教育是一种培养高素质人才的社会活动。它存在于社会经济行为的发展过程中，是一种依靠社会经济增长的投入产出活动。经济增长为高等教育提供了物质保障。在社会经济发展不同的地区，高等教育在人力、物力、财力等方面的投入差别很大。经济发展良好的地区具有师资力量雄厚、校园环境优美等优点。更重要的是，经济发展良好的地区政府或社会团体对高等教育投入较大，高等教育发展具有一流的社会经济保障。然而，在社会相对落后的地区，连最基本的校舍都无法保障，这是区域经济发展差异的结果。因此，高等教育的物质基础是社会经济的增长。

（2）经济增长水平决定了高等教育的发展规模和结构变化

社会经济水平的提高是社会发展的基础，为社会进步提供了物质资源和发展动力。与此同时，经济增长也从各个方面影响着高等教育的发展。高等教育规模和结构的变化本质上是由经济发展决定的，而不是由高等教育的供需决定的。高等教育的需要包括自身和社会的需要。[5]个人和社会需求的发展和变化往往受到社会政治、经济、历史、人口、文化等因素的影响，社会经济因素是最基本的影响因素。只有当社会经济全面发展和经济需求增加时，人们对高等教育的需求才会增加。由于经济发展水平的不断提高，人们对高等教育的规模和结构有了新的需求。高等教育的规模和结构不是主观意志的决定，而是受社会经济发展的制约。社会发展水平决定了高等教育的数量、年限和支出。落后的社会经济发展不仅限制了一个国家和地区居民的教育规模和人民的教育年限，而且极大地影响了该地区高等教育的发展规模和速度。因此，只有不断提高经济增长水平，才能保证高等教育的又好又快发展。

（3）经济增长促进高等教育结构改革，提高教学质量

高等教育结构是指由高等教育体系中各种教育机构组成的内部机制，受社会经济发展的影响，具有客观规律性。在社会主义市场经济体制下，高等教育的发展和高校的规模在一定程度上受到学生的影响。学生人数越多，高校获得的教育投入就越多。为了应对未来工作中的竞争和挑战，大多数学生在选择专业时更加谨慎。这迫使高校在课程设置上与产业布局相结合，专业设置要满足各生产部门的需要，为这些生产部门培养相应的专业人才。在当今社会的快速发展中，过去的教育结构已经不能满足当今社会发展的需要，教育结构必须进行改革，高等教育应该朝着培养专业技术人才的方向发展。教学水平对高校非常重要。它不仅决定了社会对高校的认可程度，也决定了高校打造特色品牌的成败。在中国古代，社会经济发展有限，限制了对教育的投资。古代学校提供的课程类别较少，教育手段和课程内容相对单一。改革开放后，我国社会经济发展迅速，随之而来的是高校教学质量发生了翻天覆地的变化，从以往的经验教育模式和书本教育模式转变为更先进的信息教育模式，构成了教学模式多样化、教学设备现代化、课程内容科学化的特点，完成了教学水平的跨越式发展。

结论

高等教育投资和经济增长不仅相互依存，而且相互促进。如果高等教育投资水平不能适应经济增长水平，落后经济增长速度，将导致经济发展中人才缺陷、人力资源增长等问题，不可避免地阻碍社会发展。如果高等教育投资水平过高，就会出现就业困难、人才饱和等问题，不能真正发挥经济发展的推动作用。[7]只有高等教育投资与经济增长协调发展，才能发挥相互促进和促进的作用。