随着工业产业的快速发展，对机械设备的技术要求越来越高，这就要求学生不仅要掌握机械设备的实际操作，还要掌握机电的理论知识。当然，社会越来越需要这种机电专业的复合型人才。传统的教学方法已经不能适应现代技术的发展和社会的快速进步。因此，学校和教师都应该改变传统的教学模式，帮助学生加深和巩固理论知识，同时设置一些实践性强的专业课程或为学生提高实习机会，使学生在实践中提高专业实践能力。这种工学结合的教学模式符合机电技术的发展要求，也将使学生更好地适应未来的岗位要求，为技术发展培养更好的技能型人才。

1、传统教学模式的弊端

社会的进步离不开人才。同时，随着时代的发展，对人才的需求越来越大，尤其是机电技术专业的学生，需要有扎实的理论基础和丰富的实践经验。如何在这个充满竞争和挑战的社会中站稳脚跟，也是每个即将进入工作岗位的学生的重中之重。在传统的教学模式下，塑造学生的方式不足以满足社会对技能型人才的需求，这使得很多学生毕业后找不到工作。机电专业是一门理论抽象的学科，在传统的教学方法中，教师通常只注重理论而不是实践，使学生在学习理论知识时无知，因为理论知识不能很好地应用于实践，使学生的专业技能太弱，在未来工作中缺乏创新能力和探索能力，不能满足企业对机电工作的要求。此外，在教材的选择上，这些教材通常理论性强，专业性强，内容抽象难懂。虽然老师解释说学生不能很好地理解。同时，教材的内容与现实相差太远，实用性很差，不符合企业的要求，有些教材甚至过时。因此，对于机电技术的应用，学校和教师必须改变以往的教学方法，理论与实践相结合，帮助学生在未来的工作中打下坚实的基础。

二、工业结合应用机电知识

机电专业注重实际操作能力与理论知识的结合，但机电教材枯燥抽象，使得学生无法提高机电的学习效率。如何有效提高学生的学习效率也是教师一直在努力的方向。对于机电专业的学生来说，毕业后的就业方向还是以实际操作为基础的。如何在未来的工作竞争中脱颖而出，就是要提高自己的实际操作能力，成为一名能源型人才。

对于工业结合的教学方法，对学生今后的学习和工作非常有帮助。例如，在制作手工模板时，学生可以根据自己的观点制作一些简单的模板，如开瓶器、一些小零等。学生可以在网上获取信息，制作出自己想法的东西。这也将训练学生规范钳加工设备和工具的使用。首先，学生必须有自己的设计图纸，标明具体的加工边界，并能够独立安全地使用工具（台钻、手锯等）。对于不同的地方，可以使用不同的工具，可以正确抛光，完成生产后可以清理现场，遵循生产规范。教师可以通过多媒体为学生提供指导，教学和指导他们的家庭作业。学生完成家庭作业后，老师和学生会发表意见，选择最好的学生。通过学生自己的手工制作，不仅对专业知识有了更深的理解，而且会慢慢塑造学生的创造能力。

学校可以根据学生的学习情况，让学生在毕业初期去企业实习。通过校外实习，学生对公司的现代设备和生产工艺有了更清晰的了解，对理论和实践的掌握也越来越有信心。为今后的工作打下了良好的基础。教师还可以在日常教学中做一些创新，比如让学生系统设计机械设备，让学生通过阅读材料等方式学习，培养学生解决实际问题的能力。

三、加强师资队伍

随着实践作业的增加，对教师素质的要求也越来越高。如何让学生在实践中获得知识和技能也是教师应该关心的问题。由于实际操作能力关系到学生未来工作能力的强弱，教师必须具备较强的操作技能水平。首先，教师要满足实践教学的需要，具备教师资格证书和职业技能证书，然后加强教师技能培训。教师可以利用假期到企业或学校进行培训，也可以聘请实践技能强、经验丰富的技术人员参加教学。学校还应建设新的培训基地，尽量与企业挂钩。培训设备的选择应与当前企业的生产水平同步。高素质的教师和专业设备对学生学习机电实践技能非常有帮助。在未来的就业中，也将满足企业发展和就业的要求。

随着社会对技能型人才需求的逐渐增加，教师不仅仅是教学中的“传教者”，而是作为教学的参与者，与学生一起学习，在提高学生专业技能水平的同时增强学生的创新能力。教师在教学中不局限于单一的教学方法，让学生在学习理论知识时不觉得枯燥，在实践中感受到理论对实际操作的重要性。总之，在不断探索创新的过程中，不仅提高了学生的理论基础，也提高了学生的实践能力。为社会培养技能型人才，让学生在校园里学到的知识得以应用。为企业创造价值。