一、生理发展
1、生理发展的意义
生理发展是个人活动生理调节机制的变化，主要是指各组织结构及其功能的发展，包括体重增加、身高增加、体质增强、运动协调等神经系统、运动系统、生殖系统等生理功能的逐步改善。
生理发展的内容指标在人类生活的发展中具有极其重要的意义，是人类生活成长和发展的基础，生理发展的关键时期在人类早期，即儿童阶段。在童年时期，体重是检验婴儿身体发育和健康状况的最重要指标；身高反映了全身的生长水平和速度；运动发展是神经发育的重要标志，与心理智力的发展密切相关。
2、影响人类生理发展的因素
影响人类生理发展的主要因素有两个，一个是遗传，另一个是环境，遗传属于先天因素，环境属于后天因素。先天因素是不可逆转的，我们无法改变，环境可以通过我们的努力来改变。
在个体发育的整个过程中，先天因素起着非常重要的作用。每个人的生长发育速度都不一样，但每个人的生长发育顺序都是一样的，这是遗传作用的结果。事实上，每个人都有自己独特的基因组合，不同于他人，影响着自己的生长发育。研究表明，为两个大健康状况相同的婴儿提供相同的营养，其生长速度是由遗传决定的，甚至骨骼的发育和长牙的时间也受到遗传的影响。基因还可以调节激素的分泌，对人体生理发育有重要影响。
环境因素包括营养、情绪等。营养对人的任何阶段都非常重要。长期营养不良可能会使儿童生长缓慢，影响动作技能和智力发展，甚至造成更严重的后果，而丰富的营养是儿童生理发展的前提。情绪对人的生理发展也有很大的影响，健康的情绪和良好的照顾对人的生活发展至关重要。即使是一个健康的孩子，如果压力太大，缺乏照顾，他的成长和动作发展也可能远远落后于其他孩子。例如，医学上的“非器质性发育迟滞”是一种机体发育障碍，通常发生在婴儿18个月前。患有这种疾病的婴儿通常表现为消瘦、生长停止、行为退缩、表情冷漠，对周围的人和事物没有反应，也不感兴趣。这些婴儿没有明显的疾病，也没有其他生理因素。在医学上，婴儿很可能缺乏照顾，他们通常表现出冷漠、不耐烦，甚至虐待婴儿。如果这些问题能够得到纠正，或者婴儿是由有爱心的人抚养长大的，那么这些婴儿将来可能会得到很好的发展。但如果没有改善，这些婴儿会明显比普通孩子矮，并表现出长期的情绪问题和智力缺陷。
二、早期教育对生理发展的影响
1、早期教育和生理发展
前面提到过，环境对人类的生理发展有很大的影响，早期教育的内容包括环境、营养、情感等。首先，早期教育提倡为儿童提供科学健康的饮食，注重营养搭配，合理饮食，促进生理发展，使儿童更健康地成长。其次，早期教育提倡为儿童提供一个健康、轻松、充满爱心的生活环境。想象一下，即使不是孩子，任何人在这样的环境中，身心都会放松，有良好的感官刺激，身心都会得到很好的发展，身心发展是相互作用的。简而言之，早期教育的科学应用肯定会有利于人类的生理发展。
2、案例分析
教育活动在促进人类生理发展方面的作用受法国生物学家拉马克提出的“进退”自然规律的控制。“使用”是指后天刺激，后天不断刺激或经常使用某个器官，刺激你的器官可以得到更好的发展。“废物”意味着不刺激它或使用它，然后这个器官的生理功能就会逐渐下降。
美国科学家里森（A.H.Risen）以动物为研究对象，对其进行了不同形式的感知剥夺试验，发现如果新生动物被剥夺了某一方面的感知刺激，就会影响相应的感官发育成熟度。具体测试如下：里森（A.H.Risen）以两只刚出生的黑猩猩为实验对象，在没有光的环境中饲养，在人工干预下剥夺了光对视觉器官的刺激。16个月后，我们发现他们的视觉器官异常，发育非常缓慢。此外，我们还对其他动物进行了不同的实验，没有参与一定的学习活动，没有一定的外部刺激，它们的感觉器官和其他一些器官的发育和生理特征的发展受到了很大的抑制。
罗森茨魏希等（Rosenzweig，et al.）我也做过这样一项研究：看看“学习”是否影响动物的生理发展。研究对象：出生25天的老鼠（同一窝、同性）;研究方法：随机分为三组（第一组成长环境：丰富多样，学习培训适当；第二组成长环境：缺乏单调和学习机会；第三组成长环境：正常饲养条件）;研究结果：一段时间后，第一组：大脑皮层增厚、神经胶质细胞数量、神经突触、乙酰胆碱酯酶活性水平、核糖核酸和脱氧核糖核酸比例增加，第二组幼鼠发育非常缓慢，第三组没有特别突出，相对正常。相当多的研究也证明，增加环境刺激的数量和类型可以促进一些先天因素的生长和发展，如神经系统结构和功能。
由于各种原因，我们不可能对人们进行类似的剥夺试验，但根据早期教育的相关研究和一些控制环境变量的研究，不难发现学习或多或少会影响个体的生理发展。还是要介绍哈佛大学怀特和赫尔德的一个相关实验:实验背景:典型的托儿所环境；实验方法:创造三种不同的环境。环境一:在这个典型的托儿所环境的基础上，护士每天需要增加20次护理；环境二:在第一个环境的基础上，增加头部和颈部的活动机会，在婴儿的小床上添加各种颜色和形状的物体；环境三:在第一个环境的基础上，在婴儿小床的护栏上放置假乳头，刺激婴儿抓住那些假乳头；实验结论:在环境一和环境二中成长的婴儿，追求物体的能力，即视觉功能比在环境一中成长的婴儿发育得早。事实上，其他相关的实验和研究也表明，通过正确的早期教育和适当的刺激和训练，个体的生理发展可以得到显著的发展。
