幼儿园语言教育是一个特殊的学习过程。儿童的外语学习主要是在环境中获得的，与周围人的交流为儿童提供了一个语言学习的环境。他们经常模仿别人的话，但这远远不够，所以只能进行一定程度的外语学习，不能得到很大的发展。因此，为了促进幼儿园语言教育的改进，必须进行系统的语言教育。

幼儿园语言教育优化措施

1.适当的教育内容

幼儿园语言教育的内容非常重要。教育内容不能太深，有些幼儿园教育已经深入小学，这是不可取的，需要基于生活经验，如：小班可以开展一些“扮演父母”活动；中产阶级可以选择“我的小手真的能干”和其他主题学习；大班应该稍微深一点，可以选择“我知道的硬币”和其他主题。这些主题适合他们的日常生活，他们有能力说话，有话要说，以便取得进步，防止语言教育的空虚。

2.明确教育目标

《0～《6岁儿童发展与学习指南》提出了儿童语言教育的目标，主要包括两个方面：一是倾听与表达，主要包括三个方面：①认真听懂常用语言；②愿意说话，能表达清楚；③有文明的语言习惯。二是理解阅读和写作准备，主要有一个方面：①喜欢听故事，看书；②具有一般阅读能力；③有书面表达的愿望和初步技能。各幼儿园应贯彻本指南中的语言教育目标，培养儿童倾听、表达、阅读、写作等方面的能力。

3.优化教育方式

对于儿童语言教育，必须根据儿童学习的特点，改革当前的教学模式，儿童教育不能太僵化，然后应该制定一些合适的教育方法，甚至针对每个孩子，了解每个孩子的个性特征，为他们制定自己的学习计划，组织学生有序参与语言学习。教师还应注重教学的重点和难点，使儿童不断提高语言能力。教师在儿童语言学习中发挥着非常重要的作用，但教师不能发挥主导作用，学习的主题仍然是儿童，让儿童养成独立学习的好习惯，这需要教师运用丰富的教学技能来激发儿童的兴趣，使儿童的潜力得到充分的激发。

4.教学方法多样化

（1）创造一个丰富的外语学习环境。孩子们喜欢玩，太多的说教自然不能听，老师应该为孩子们创造一个丰富的学习氛围，如：游戏、游戏等方式，让孩子们的语言能力在游戏中得到全面的发展。

（2）综合教学方法。幼儿园儿童逻辑思维能力发展不完善，不能长期集中注意力。此时，教师可以开始综合教学，实现多方面的协调发展。综合教学可以刺激儿童说话的欲望，提高儿童独立学习语言的能力。最重要的是，综合教学的许多主题与生活密切相关，使儿童能够更快、更好地接受。

（3）使用多媒体设备。现在大多数学校都有多媒体教学设备，不能让这些设备成为装饰，充分利用，制作一些直观清晰的课件，让孩子理解，激发孩子学习外语的兴趣，营造良好的氛围。

（4）将语言渗透到每一项活动中。外语学习无处不在，孩子们参加的每一项活动都能提高他们的语言能力。例如：在音乐课上，听完音乐后问孩子们问题，促进孩子们用不同的单词来描述他们听到的音乐，这实际上提高了他们的语言能力；艺术课要求孩子们描述他们画的东西，并解释绘画的原因，不仅提高了孩子们组织语言的能力，而且提高了他们的适应能力；在体育课上，让孩子们谈论他们在跑步、跳绳和其他活动中的身体动作和想法。这让孩子们几乎提高了他们的语言能力，变得敢于说话，会说话，也会说话。

5.语言教育的合理性

幼儿园儿童语言器官发育不完善，肯定会出现发音不清等现象，此时是考验教师耐心的时候，教师必须不厌其烦，一次又一次地纠正发音，记住不要冲动，设置场景，让孩子在场景中练习发音，逐渐学会正确发音。对于孩子的错误，不要盲目地责怪，认真帮助孩子找出原因和解决办法。耐心也很重要，无论你做什么，给孩子重复几次，让孩子真正理解，想到答案。如果你遇到一个内向和胆小的孩子，老师应该使用有目的的教学，给所有的孩子发言的机会。

语言教育在儿童阶段非常重要。语言作为一种交流工具，将发挥重要作用。儿童的外语学习不能在一天内完成。教师应发挥观察和指导意义，运用各种教学方法进行语言教育，为儿童未来的学习和生活奠定坚实的基础。以上建议纯粹是我个人的意见，是否可行还有待调查。在这里，我希望能促进儿童语言教育的发展。