前言

中国青少年参加科技活动的次数和频率逐年增加，对青少年的教育具有划时代的意义。然而，在青少年科技活动的发展过程中，仍存在发展不平衡、项目资金短缺、资源利用率低等问题。为了促进我国青少年科技活动的发展，我们进行了深入的分析。

1 科普教育基地设施建设现状

科普教育基地是青少年开展科技活动的重要基础设施，是青少年开展科普教育活动、提高青少年科技素养的重要平台。以福建省为例，截至目前，全省科技场馆近20个，国家科教基地近10个，省级科教基地40个。每年有近百万人在这些地方宣传青少年，并建立了近70个科教基地。这么多科教基地的建设，促进了我国青少年科技活动的发展[1]。

2 青少年科技活动发展中存在的问题

2.1缺乏对科技活动的重视

目前，我国采用的教育模式仍是传统的应试教育。在以往应试教育的影响下，很多家长和青少年只注重学业成绩，不注重学生综合素质的提高，忽视了青少年科技活动对青少年综合素质提高的影响。因此，很多青少年对科技教育活动兴趣不高，甚至不愿意参加科技教育活动。

2.2缺乏专业素质较高的科技人员

科技人员在青少年开展科技活动的过程中起着指导作用。然而，中国许多地方的科技人员仍然有兼职工作，这使得中国一些地区的青少年很难开展科技活动。造成这种情况的根本原因是相关教育部门和单位缺乏相关政策，导致许多科技人员缺乏主动性，影响科技人员的整体专业素质和能力，促进相关地区科技活动的整体实施水平较低。

2.3缺乏科技活动资金和资源

虽然我国有些地方基础设施很好，但仍存在资金短缺、学校活动设施短缺、指导员专业能力低等问题。因此，一些青少年很难开展科技活动，或者学生在科技活动过程中参与率很低。此外，组织青少年开展科技活动的资金主要由教育部门拨付，科技活动的范围仅限于教育部门安排的范围，影响和制约了青少年科技活动的发展[2]。甚至有些地方开始利用科技活动的设施来赚取相应的活动资金。造成这种情况的根本原因是，一些省市的活动组织结构没有单独将科教资金纳入财政支出预算，导致科技活动资金不足。