幼儿园教师艺术创新教育策略分析

（1）为课堂营造良好的学习氛围。从课堂氛围中可以看出教师的教学成果。高质量教学的课堂氛围应该活跃、轻松，学生的反馈应该是积极的，而不是死气沉沉的。即使教师有一流的教学水平，如果不能促进课堂，不能与学生产生知识的火花碰撞，结果就是以一流的教学水平教出三流的教学成果。作为课堂的主体，学生被动接受知识的效果远不如主动吸收知识。因此，教师需要带头调动课堂氛围，营造民主轻松的氛围，激发学生的主观学习意识。在演示绘画技巧时，不建议学生照猫画虎，鼓励学生发散思维，创作具有自我风格特色的作品。艺术本身追求个性、自由和放纵。它列出了各种规章制度，限制了学生的艺术本性，作品根本没有生命。

（2）教育模式的创新。随着时代的发展，信息化的趋势势势不可阻挡。幼儿园教师艺术教育可以引入信息技术，形成一种新的教学方法。该模式通过信息技术为学生、学生、教师搭建学习平台，实现知识和思维方式的及时共享。这种教学模式完成了师生随时随地的自由交流，大力拓展了学生获取知识的途径，使资源更加多样化。

（3）完善教学评价机制。目前，大多数高校都有教师评价的管理机制，幼儿园教师的艺术教育也是如此。对于艺术教育教师的评价，需要以“创新”作为重要的评价标准，督促教师注意课堂上学生创新能力的培养。

（4）充分利用高科技设备，实现艺术教育的创新。当今社会，随着科学技术的发展，艺术教师的教学模式也应与时俱进。教师应充分利用网络资源、多媒体资源等现有资源，提高教学质量。例如，通过动画、PPT等模式，向学生展示各个时期优秀艺术家的作品，让学生体验艺术的氛围和魅力。在这个网络时代，教师知识的传授只是学生获取知识的一个辅助渠道，学生更多的是通过网络学习所需的知识。因此，艺术教师应该意识到，当今社会与上世纪七八十年代有很大的不同。大量的信息和知识的变化率让每个人都目不暇接。也许他们教的知识下一秒就过时了。在这种情况下，为什么不改变思维，培养学生获取知识、使用知识和选择知识的能力呢。

结语

如今，我国幼儿园教师的艺术教育质量仍然很低。面对严峻的方式，我们必须进行教育创新。教师可以营造良好的课堂氛围，改进教学方法，完善教学评价机制，结合高科技应用进行教学改革，培养适应社会发展的创新人才。