我国教育不公平的对策

（1）树立公平公正的教学理念，增强政府科学决策能力

在构建和谐社会的过程中，教育公平是必要的。只有教育真正实现公平，我们才能接受和认可当前的教育，真正促进社会的发展。因此，树立公平的教育理念是实现和谐社会教育公平的首要前提。只有首先树立公平公正的教学理念，才能制定科学的决策和制度。目前，该制度在一定程度上阻碍了我国教育的公平发展，政府在制定和实施制度时存在一定的误差，在一定程度上促进了教育的不公平。事实上，政策是实现社会公平的尖刀。[6]因此，提高政府科学决策能力对促进教育公平也起着非常重要的作用。目前，我国教育政策仍重视效率，其次是公平，在保证资源均衡配置效率的前提下，政府必须考虑大多数公共利益，通过实际研究、公众听证、试点等公共方式进行调整，尽量避免制度的变化。同时，地方和市政府应重视改革过程中教育资源的投资，制定一些法律、法规和政策，缩短城市贫富差距，创造公平环境，促进教育公平发展。

（2）增加政府对教育的投资，实现教学的均衡发展

通过建立和完善公共财政体系，政府应当依法确定教育投资的总量和比例，在强势群体、弱势群体、不同发展水平地区、义务教育、城乡之间找到教育效率和公平的平衡点，即“平等比例”。在资源交付中（包括教师、物质设施等）、消除教育投资、教育内容、师生关系、关注、公平评价等方面的差异。例如，在制定各种教育政策和实施各种教育政策时，我们应该考虑各方的利益，真正让政策为每个人寻求利益，以提高政策的效率，我们将越来越重视教育政策。在教育投资平均水平的过程中，并不意味着实现绝对平均水平，而是全面考虑问题，实现教育的平衡发展。然而，政府的投资是有限的，因此私立学校需要反映其在教育中的独特地位。充分利用社会上可以使用的资金，以缓解政府的财政压力。

（3）建立有效完善的教育补偿机制

目前，虽然政府已经采取了许多措施来减少教育不公平的发生，但从实际表现来看，我们应该深刻认识到，经济不发达的社会主义国家或民族独立国家在促进教育机会平等的过程中所面临的巨大困难。[8]因为教育公平不仅意味着每个人都有平等的入学机会，而且意味着每个人都有机会接受高质量的教育，并试图实现两者的统一。然而，在教学资源有限的情况下，两者之间不可避免地存在难以解决的差异，存在如何选择的问题；另一方面，中国市场经济要实现稳定快速发展，必须依靠教育，教育本身的发展不能与经济发展分离，使经济发展与教育发展形成相互平衡、相互促进的关系，导致教育公平与效率之间的矛盾。 [9]

（4）重视教育、廉洁自律，消除教育特权和腐败根源

教育公平关注的重要问题是教育腐败和乱收费，这不仅是教育行业，也是群众关注的重点问题。在2004年的调查中，纪委发现，5个地区存在重大教育腐败。河南濮阳县高考欺诈、中国音乐学院器乐系异常招生、北航南宁招生“丑闻”等都成为社会关注的热点问题。从教育的开始到结束，如果每一个环节都表现出教育的不公平，那么教育就不能真正实现公平。[10]同时，加强高校招生“定向生”、“推荐生”、“专升本”等考试管理，实施招生“阳光工程”。最重要的是从机制和制度上进行检查，通过相关法律法规规范招生行为，特别是采取有效措施制止招生中的不正之风和腐败行为，增加打击招生内幕的范围，不利用这些腐败分子，真正实现招生工作的标准化、程序化、系统化、透明化、阳光化。

结语

我国现行户籍政策造成的教育不平等给我国经济发展带来了巨大障碍。因此，我国相关领域的专家也提出了许多有针对性的改进措施或方法。这些措施的关键是加强政府宏观调控，推进户籍政策改革。例如，我国应加强义务教育建设，在九年义务教育的基础上进一步平等分配教学资源。对于本课题的研究，大部分研究结果都是针对区域教育情况进行分析，但缺乏对我国户籍制度的研究分析，使得研究问题的视角相对单一，缺乏科学、合理、系统的研究视角，难以准确把握教育不公平的具体情况。同时，大多数相关研究结果将研究重点更倾向于区域城乡教育资源差距，省市、发达地区、落后地区教育差异研究薄弱，户籍政策导致教育不平等也探索较少。

综上所述，教育不公平是社会进步和教育发展的过程。分析教育不公平的形成因素和相应的诱导机制，结合我国的具体情况和基本国情，探索科学有效的解决方案。通过对我国教育不平等制度的详细分析，笔者应从根本上反腐受贿，提高对教育的重视程度，增加对教育的投入。此外，还必须完善对教育的控制。只有这样，教育才能真正健康稳定地发展，缓解我国教育不公平。