加强和完善我国医学生医患沟通教育的出路

1.合理开设相关课程，增加学生接触患者的机会

美国大部分医学院校都开设了“医患沟通艺术”、“与患者沟通”等课程，学生的沟通能力受到高度重视；英国很多医学院校也有医患沟通、医生与患者相处的能力、情商教育等课程，大部分院校都有临床沟通技巧（CCS）教学是其现代医学课程的核心部分。中国还应开设更多的试点学校，学习国外先进课程的概念，制定符合中国医学院校和学生特点的课程。实践是检验真理的唯一标准。医学生在实习前很少有机会与病人接触。因此，他们可以在本科学习阶段为学生提供更多的机会，并在实践中巩固他们的沟通技能。

2.加强师资队伍建设，培养专业教师

医学院校是一名教师，精力有限，临床教师往往忙于工作，在教学过程中可能没有详细的沟通。因此，对于医患沟通教育等系统学科，建议培养专门的教师进行教学。在此之前，我们也可以经常邀请一些受人尊敬的专家为师生进行专题讲座，或加强专业医学院校与综合性大学的联系，鼓励医学教师与人文、社会、心理等专业教师进行更多的交流和学习。毕竟，医患关系不仅是一种法律关系，也是一种道德伦理关系。

3.改革医学生成绩考核制度

在绩效考核中加入医患沟通技能考核，不仅可以测试学习效果，还可以鼓励学生努力学习，提高对这方面的重视。此外，我们可以改变以往的答案方式，以SP演练和平时的课堂表现作为考核标准。在SP考核中，专业教师可以作为标准患者，r观察学生的表现，随时给予反馈，更有利于改善医患沟通。

总之，医患沟通有助于促进医患之间的良好沟通，形成良好的医疗环境。我国急需技术好、沟通好、仁爱好的综合性医学人才，促进医患沟通教育还有很长的路要走。我们还需要各方共同努力。