声乐是一种表演艺术，它根据优美的歌唱觉得审美观。歌唱者根据自身的自觉或直觉性来了解声乐创意著作，以著作原理为基本上来科学研究、设计方案、处理和演唱，进而认真细致地开展再创作。并且怎样应用自身的声音做为创意的材料和工具？这就必须歌唱者充分发挥自身的创意能力，根据身心健康的有机化整体，根据声乐创作精确，生动形象地塑造出完美的艺术形象。因而在声乐教学中，不仅要留意声音技巧的训练，还要高度重视声乐做为演出艺术的创意教学內容。文中关键从演出艺术和歌唱者声乐演艺术再创作中的觉得、感情功效、艺术设想、艺术个性和艺术风格等开展讨论。

-情感作用在声乐表演艺术再创作中。

艺术的本质是表达情感，没有情感，就没有艺术。情感对艺术来说，就像血液对人体一样，情感可以使艺术具有活力。但艺术所需的情感，绝不是一种自命不凡的虚假情感，而是一种来自内心深处的真实情感。一首好歌是一种浓缩的精神生活记录，是作曲家根据自己对外部世界和内部世界的审美观点，通过作品表达思想和感受。从表演艺术的第二次创作的角度来看，一个作品是情感角色的产物。作为一名歌手，我们必须清楚地感受到我们所唱的作品的身体和通过对作品的全面理解和理解，我们可以震撼我们的感情，从而激发我们在唱歌和表演时创造的热情，并产生一种强烈的表达我们感情的我们就可以更好地进行艺术的再创作。音乐可以表达文学、戏剧、舞蹈、绘画学、戏剧、舞蹈和绘画。在各种声乐作品中，有的能激发观众的理性感受；有的能激发观众的道德感；有的能让人感受到感官上的愉悦；有的表现为悲伤和痛苦的形式；有的表现为快乐和放松的形式；有的表现为幽默和幽默的形式。正是在这种情绪激动的心理状态下，歌手创造美。歌手的责任是引导观众发现美、欣赏美和评价美。歌唱艺术是一种全面反映生活的艺术。它涉及音乐、文学、绘画、戏剧、表演和其他领域。歌唱不仅与技术有关，也与个人文化底蕴有关。因此，我们应该不断提高我们的文化素质，这样我们才能更深刻、更合适、更感人。

二、艺术想象力在声乐表演艺术再创作中。

艺术创作是艺术创作中必不可少的心理功能，它与形象思维、情感等心理过程相互关联，相互渗透与作用，艺术想象本身也是一种创造性的劳动，这种活动本身就能诱发创作者的情感活动。想象诱发情感，情感驱动想象，两者相辅相成，相互作用。每一部声乐作品都有特定的诗意，表演者通过艺术想象的作用，结合自身生活经验的积累来创作，让自己在想象的环境中生活，表演者在这种状态中通过自己的真实体验来获得真实的情感，所以说艺术想象与艺术创作是分不开的，想象的直接结果就是创造新的形象，它在音乐艺术活动中起着很大的作用。在艺术构思过程中，歌唱者在想象中就像真正感受到了自己创作的形象，仿佛想象中的形象是自己实际上看到的，听到和感受到的某种生活、环境和人物，使歌唱者能够更好地进入人类的角色，只有对作品有深刻的理解，表演才能更加生动。因此，艺术想象力必须结合想象力和情感活动来发挥作用，这种充满歌唱者主观情感体验的幻觉和幻觉，也是同理心的基础。创作是人类最好的、独特的品质，而想象力是人类特征的一种，它往往是创作的前奏。声乐表演艺术再创作的主体是歌手，所以歌手必须具有较高的道德情操和文化修养，才能在艺术实践中不断发展自己的艺术想象。第三，声乐表演艺术再创作的艺术个性和艺术风格。

艺术性的产生，是根据原始常见的基本上产生的，它与后天的亲身经历、生活环境、文化素养等拥有立即的关联。歌唱者应当塑造自身的艺术艺术个性，非常好地充分发挥个人在歌唱中的与众不同风采，并从心理状态和情感上充足地展现自身的艺术个性化。在对付，主要表现歌曲时，一定要有自身独到的见解。最先，要精确掌握歌曲的思想实质，清晰主题并了解作者用意、时间背景，还要剖析旋律和歌词的融合状况，乐曲的构造特性、节奏感特点、速率和力度的转变及调式调性等，进而找到歌唱技巧上的难点和歌曲的高宽比，并处理整理好情感的层级转变。另外，也要擅于把握歌词语调的强弱高低、抑制扬顿挫败、重音、、气势等，那样才可以塑造出真实感人的艺术形象。歌唱者情感的表述是丰富多彩的，这种全是艺术个性的独特主要表现与反映。情感豪放，深层次的歌唱者适合演唱田园风格的抒情作品；淳朴朴素的性情，善于展现平凡而朴实的内容；生性活泼、机敏的歌唱者，必然善于展现跳跃、欢乐的情趣。因此，只有充分使歌唱者的艺术个性、审美理想和他所表达的艺术内容处于非常和谐的状态，才能获得理想的艺术效果。一个歌唱者，他的自我和艺术个性，正是他的艺术品质和性格的集中体现。如果歌唱艺术没有艺术个性，那么艺术形象就不会充满强烈，独特的情感色彩，就不会引起观众的共鸣，也不会感染人们的艺术力量。因此，艺术形象的个性特征越鲜明，就越能获得感人的艺术效果。艺术风格和风格，是艺术风格。歌唱艺术风格是歌唱者音质、音色、共鸣、强度使用、情感处理、美化语言能力等音乐表现的独特性。为了完美地唱出一首歌，我们不仅要妥善处理音色、速度和力量，还要把握歌曲的魅力，配合必要的歌唱技巧，精心装饰和美化旋律，展现出独特的艺术风格。

上述声乐表演艺术再创作的几个方面，仅探讨了独奏方式范围内表演创作的一般特征。在声乐教学中，学生可以理解和掌握声乐表演艺术再创作的规律，从而更好地发挥自己在舞台上的歌唱水平，产生更完美的声乐表演艺术效果。