- 深入反思五四时期的人文主义
- 【摘要】五四运动时期的文化转型,是广义的人文主义运动,由文化激进主义和文化保守主义在不同向度进行阐发和弘扬...[详细]
- 了解中国走向“儒家后人文主义
- 【内容摘要】人类随着科技发展正面临后人类境遇,“后人文主义”遂在欧美得以兴起,中国儒家应积极应对这种挑战｡...[详细]
- 从课程变革的角度解读近代“新教育
- 【摘要】中国近代课程变革与近代“新教育”探索密切相关｡从洋务运动到“五四”新文化运动前期,近代课程在课程...[详细]
- 以全球教育运动联盟为个案考察全民教育政策转移中的国际非政府组织
- 【摘要】随着全球化的发展,各国在教育领域开展愈加丰富的全球教育合作与交流,跨国间教育政策的转移扩散日益成为...[详细]
- 当代语言教学观与多媒体外语教学之间的关系
- 【摘要】当代语言观背景下的当代语言教学观,一方面对多媒体外语教学实践起着导向和指导作用,另一方面又被其不断...[详细]
- PISA对各国教育产生的影响
- 【摘要】随着全球化进程的发展,PISA正扮演着全球教育治理的角色｡其实施全球教育治理的路径表现在三个方面:通过...[详细]
- 比较教育学的时代范式与世界教育全球化
- 【摘要】全球体系化是当代世界社会与教育真实存在和完整发展的基本轨迹､客观现实与必然趋势,是当代世界社会与...[详细]
- 对教育学学科性质的属性的探究
- 【摘要】长期以来,教育学究竟是人文科学还是社会科学颇有争论｡究其实,探讨教育学的学科性质问题不仅要结合当下...[详细]
- 探究美国K-12阶段STEM教育对我国中小学创客教育的影响
- 【摘要】STEM教育与创客教育同为适应现代社会发展而产生的创新创造教育,有着共同的“做中学”理论基础与社会共同...[详细]
- 关于教育理解与理解教育的阐述
- 【摘要】教育理解与理解教育是两个不同的概念,人们予以的解释可能不尽相同｡“教育理解”可以阐释为以教育为尺...[详细]
